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中学作文引用周杰伦歌词成风频率直追陶渊明: 作者：暂无 来源：今日德清 年份：2008 文献类型：报纸; 描述：2008上海中学生写作现状研讨会近日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛; 全文：2008上海中学生写作现状研讨会近日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛

中学作文引用周杰伦歌词频率直追陶渊明: 作者：暂无 来源：揭阳日报 年份：2008 文献类型：报纸; 描述：2008上海中学生写作现状研讨会近日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛; 全文：2008上海中学生写作现状研讨会近日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛

中学生作文引周杰伦歌词成风频率直追陶渊明诗: 作者：暂无 来源：赣东都市 年份：2008 文献类型：报纸; 描述：2008上海中学生写作现状研讨会22日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文; 全文：2008上海中学生写作现状研讨会22日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文

■把盏品诗采菊东篱下悠然见南山——陶渊明饮酒诗赏析: 作者：暂无 来源：华夏酒报 年份：2008 文献类型：报纸; 描述：2008上海中学生写作现状研讨会22日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文; 全文：2008上海中学生写作现状研讨会22日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文

中学生作文引用周杰伦歌词成风直追引用陶渊明诗词的频率: 作者：暂无 来源：武进日报 年份：2008 文献类型：报纸; 描述：2008上海中学生写作现状研讨会近日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词直追引用陶渊明诗词的频率，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛中，中学生在写作中往往习惯反复引用唐诗宋词或伟人逸事，比如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、; 全文：2008上海中学生写作现状研讨会近日在华师大学术交流中心报告厅举行。记者在会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词直追引用陶渊明诗词的频率，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛中，中学生在写作中往往习惯反复引用唐诗宋词或伟人逸事，比如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、

学生作文中周杰伦歌词引用频率直追陶渊明: 作者：暂无 来源：语文教学与研究：教研天地 年份：2008 文献类型：期刊 关键词： 中学生作文率直随机抽取写作现状周杰伦陶渊明唐诗宋词歌词; 描述：有记者在中学生写作现状研讨会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛中。中学生在写作时往往习惯反复引用唐诗宋词或伟人逸事，比如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，海伦凯勒的事迹等。然而在最近一次的中学生作文大赛中，评委; 全文：有记者在中学生写作现状研讨会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，而现代人诠释浪漫古典类的文章成为中学生的新宠。据悉，在历届作文竞赛中。中学生在写作时往往习惯反复引用唐诗宋词或伟人

超越自我的三种力量：论陶渊明的自我实现: 作者： 张虎昇 来源：江汉大学学报(人文科学版) 年份：2008 文献类型：期刊 关键词： 自我实现挫折超越力道德力量陶渊明智慧力量意志力量; 描述：马斯洛提出了人的五种基本需要和自我实现理论。一般来说这五种需要是逐次完成的,但陶渊明却能在中级需要甚至低级需要都没有充分满足的情况下,完成了自我实现。个中原因,是因为诗人智慧力量、道德力量、意志力量这三种人格要素的强大,从而使他具备了常人所不具备挫折超越力。文章运用现代人格心理学理论,对陶渊明的自我; 全文：量这三种人格要素的强大,从而使他具备了常人所不具备挫折超越力。文章运用现代人格心理学理论,对陶渊明的自我实现进行分析和阐释。

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