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通过进入经典文本提高学生语文阅读素养的方法探究 ——以陶渊明《归去来兮辞》课堂教学为例: 作者： 庞素芹 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 素养阅读经典; 描述：在网络文化的强大攻势下,民族诗性语言逐渐萎缩,学生语文阅读素养的培养不断受到挤压.经典文本的阅读向来被视为建构阅读素养和人文素养的关键.面对文本读者身份的确认和有效进入文本方法的展开,在教学实践中不失为一种面对经典、塑造学生语文学科核心素养的有效途径.; 全文：在网络文化的强大攻势下,民族诗性语言逐渐萎缩,学生语文阅读素养的培养不断受到挤压.经典文本的阅读向来被视为建构阅读素养和人文素养的关键.面对文本读者身份的确认和有效进入文本方法的展开,在教学实践中不失为一种面对经典、塑造学生语文学科核心素养的有效途径.

试论陶渊明与谢灵运山水田园诗之差异: 作者： 高琴霞 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2013 文献类型：期刊 关键词： 谢灵运陶渊明山水田园差异; 描述：陶渊明与谢灵运在中国古代文学史上不仅是著名的隐士，而且他们都是诗歌的经典作家，开拓了一个诗歌的全新领域，使诗歌艺术的脉络重新接上，并且增添了许多新的充满生机的因素。陶渊明开创了田园隐逸诗风，谢灵运则开创了山水诗风，成为两派的先驱人物。; 全文：陶渊明与谢灵运在中国古代文学史上不仅是著名的隐士，而且他们都是诗歌的经典作家，开拓了一个诗歌的全新领域，使诗歌艺术的脉络重新接上，并且增添了许多新的充满生机的因素。陶渊明开创了田园隐逸诗风，谢灵运则开创了山水诗风，成为两派的先驱人物。

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