陶渊明妙语话读书

作者： 曹铁光  来源：小学生导读 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 磨损  少年  陶渊明  还乡  读书  稻田  磨刀石  因势利导  回答  文学家 

描述：晋代文学家、诗人陶渊明41岁时弃官还乡。有个少年向他讨教读书的妙法。陶渊明拉着少年的手来到稻田旁,问:你看这禾苗现在是不是在长高?少年蹲下身去,目不转睛看了半天,傻气地回答:没有长啊!陶渊明耐心地开导少年:其实,这禾苗每

全文：晋代文学家、诗人陶渊明41岁时弃官还乡。有个少年向他讨教读书的妙法。陶渊明拉着少年的手来到稻田旁,问:你看这禾苗现在是不是在长高?少年蹲下身去,目不转睛看了半天,傻气地回答:没有长啊!陶渊明耐心地开导少年:其实,这禾苗每

陶渊明、诸葛亮、朱熹、苏东坡的读书风格

作者： 郝明义  来源：发现 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 苏东坡  不求甚解  读书方法  朱熹  网络  诸葛亮  陶渊明  熟读精思  朱子读书法  风格 

描述：我不相信这些人真的是各自只有一种读书风格从网络上看到有人在很热闹地讨论历史上3位名人的读书风格,比较陶渊明的不求甚解、诸葛亮的观其大略,以及朱熹的熟读精思。说陶渊明不求甚解,典出好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食(《五柳先生传》)。说诸葛亮观其大略,典出

全文：我不相信这些人真的是各自只有一种读书风格从网络上看到有人在很热闹地讨论历史上3位名人的读书风格,比较陶渊明的不求甚解、诸葛亮的观其大略,以及朱熹的熟读精思。说陶渊明不求甚解,典出好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食(《五柳先生传》)。说诸葛亮观其大略,典出

假如陶渊明活到今天

作者： 万安峰  来源：杂文月刊(选刊版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 南山  五斗米  桃花源  名利  陶渊明  老百姓  脑袋  读书  公务员考试  农民工 

描述：假如陶渊明活到今天,采菊东篱下,悠然见南山的心境是很难拥有了,在滚滚商业化大潮下,被金钱欲望支配的人们,早已把菊花采光拿去出售,南山也早已剃成了光头。相信此情此景陶诗人只能悲叹一声:采菊何处去,怆然望秃山。

全文：假如陶渊明活到今天,采菊东篱下,悠然见南山的心境是很难拥有了,在滚滚商业化大潮下,被金钱欲望支配的人们,早已把菊花采光拿去出售,南山也早已剃成了光头。相信此情此景陶诗人只能悲叹一声:采菊何处去,怆然望秃山。

浅析陶渊明的生态观

作者：暂无 来源：文学教育 年份：2009 文献类型 ：期刊

描述：浅析陶渊明的生态观

浅析陶渊明的生态观

作者： 陈悦玲  来源：文学教育(上半月) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 生态观  生态问题  中国文学史  陶渊明  和谐关系  生态意识  审美状态  人与自然 

描述：生态问题已成为当代生活中一个日趋重要的话题,随着当代人类生态意识的不断加强,人与自然、社会达到平衡、和谐一致的处于生态审美状态的存在观已获得了大家的普遍认同。在物欲横流的今天,如何能实现这种理想的审美人生呢?

全文：生态问题已成为当代生活中一个日趋重要的话题,随着当代人类生态意识的不断加强,人与自然、社会达到平衡、和谐一致的处于生态审美状态的存在观已获得了大家的普遍认同。在物欲横流的今天,如何能实现这种理想的审美人生呢?

陶渊明劝学

作者：暂无 来源：素质教育博览(小学低年级版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 阅读材料  课外阅读  小学  《陶渊明劝学》 

描述：陶渊明隐居田园后，有个读书少年向他求教：“老先生，我非常敬佩（jingpei）您的渊（yuan）博知识，请告诉我，您年少读书时有什么妙法？”

全文：陶渊明隐居田园后，有个读书少年向他求教：“老先生，我非常敬佩（jingpei）您的渊（yuan）博知识，请告诉我，您年少读书时有什么妙法？”

陶渊明诗作中映射的生命价值观

作者：暂无 来源：文学教育 年份：2009 文献类型 ：期刊

描述：陶渊明诗作中映射的生命价值观

玄学“自然观”对陶渊明审美追求的影响

作者：暂无 来源：时代文学·理论学术版 年份：2009 文献类型 ：期刊

描述：玄学“自然观”对陶渊明审美追求的影响

灵魂在“流观泛览”中诗意栖居－读陶渊明《读山海经》（其一）

作者： 孙国华  来源：现代语文 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 乐  读山海经  陶渊明 

描述：《读山海经》是陶渊明的作品。全诗可分为两个部分，从开头至“吾亦爱吾庐”为第一部分，主要是写诗人的“归园田居之乐”；从“既耕亦已种”至结束是全诗的主体部分，写诗人的“耕余读书之乐”这首诗以“乐”字为核心，主要写诗人归隐田国之后归园田居之乐、耕余读书之乐，从中寄托了诗人对自由人格和精神的不懈追求。

全文：《读山海经》是陶渊明的作品。全诗可分为两个部分，从开头至“吾亦爱吾庐”为第一部分，主要是写诗人的“归园田居之乐”；从“既耕亦已种”至结束是全诗的主体部分，写诗人的“耕余读书之乐”这首诗以“乐”字为核心，主要写诗人归隐田国之后归园田居之乐、耕余读书之乐，从中寄托了诗人对自由人格和精神的不懈追求。

在自然的沉思中相遇——陶渊明与梭罗的自然观比较研究

作者： 王永霞  来源：天水行政学院学报(哲学社会科学版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 自然观  梭罗  陶渊明  生态批评 

描述：本文将陶渊明与梭罗这两位不同国度、不同时代、不同问题的作家并置，在比较文学的平行研究领域里，运用生态批评理论，对二人的自然观的异同进行了系统的梳理与探索，深入开掘了其中所包含的生态意蕴，以期对今天的和谐生态构建有所裨益。

全文：本文将陶渊明与梭罗这两位不同国度、不同时代、不同问题的作家并置，在比较文学的平行研究领域里，运用生态批评理论，对二人的自然观的异同进行了系统的梳理与探索，深入开掘了其中所包含的生态意蕴，以期对今天的和谐生态构建有所裨益。