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陶渊明的评价
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作者:
吴季子 来源:青年生活(1946年) 年份:1946 文献类型 :期刊
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描述:陶渊明的评价
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萧统与陶渊明三议
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作者:
于浴贤 来源:漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:1988 文献类型 :期刊 关键词: 得失 诗文 评价 陶渊明 萧统 晋宋
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描述:对于陶渊明及其诗文的评价,自晋宋以来,代有所出,乃至连篇累牍,美不胜收。其间,萧统的评价对后代文人学者影响不小。本文拟就萧统有关陶渊明的文字,谈谈萧统对陶渊明及其诗文评价的得失。
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全文:对于陶渊明及其诗文的评价,自晋宋以来,代有所出,乃至连篇累牍,美不胜收。其间,萧统的评价对后代文人学者影响不小。本文拟就萧统有关陶渊明的文字,谈谈萧统对陶渊明及其诗文评价的得失。
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陶渊明“金刚怒目”式诗歌浅谈
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作者:
黄越 来源:徐州教育学院学报 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: “金刚怒目”式 评价 诗歌 根源及表现 陶渊明
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描述:本文论述了人们对陶潜诗歌的认识过程 ,从白居易、苏轼、朱熹、龚自珍 ,到鲁迅、朱光潜都对陶诗有很好的评价 ,尤其是鲁迅 ,认为陶诗不仅有“静穆”的一面 ,也有“金刚怒目”的一面。陶诗“金刚怒目”的思想根源 ,在于对社会黑暗的不满 ,壮志未酬的愤懑。应正确认识和评价陶潜“金刚怒目”式的诗歌。
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全文:本文论述了人们对陶潜诗歌的认识过程 ,从白居易、苏轼、朱熹、龚自珍 ,到鲁迅、朱光潜都对陶诗有很好的评价 ,尤其是鲁迅 ,认为陶诗不仅有“静穆”的一面 ,也有“金刚怒目”的一面。陶诗“金刚怒目”的思想根源 ,在于对社会黑暗的不满 ,壮志未酬的愤懑。应正确认识和评价陶潜“金刚怒目”式的诗歌。
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萧统评价陶渊明探微
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作者:
于浴贤 来源:广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份:1992 文献类型 :期刊
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描述:萧统评价陶渊明探微
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如何评价陶渊明
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作者:
苏者聪 来源:江汉论坛 年份:1979 文献类型 :期刊 关键词: 统治者 割据势力 儒家思想 农事 政治理想 孔子 陶渊明 田园诗 儒法 统治集团
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描述:如阿评价陶渊明?一九五八年到一九六○年《光明日报·文学遗产》开展过热烈讨论。经过一年多的争论,意见趋于一致,绝大多数同志认为陶渊明是应该肯定的作家。可是,后来由于“四人帮”鼓吹的“儒法斗争”喧嚣一时,把人们的思想又搅乱了,形而上学的方法在古典文学研究领域重新泛滥起来,陶渊明又被完全否定。
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全文:如阿评价陶渊明?一九五八年到一九六○年《光明日报·文学遗产》开展过热烈讨论。经过一年多的争论,意见趋于一致,绝大多数同志认为陶渊明是应该肯定的作家。可是,后来由于“四人帮”鼓吹的“儒法斗争”喧嚣一时,把人们的思想又搅乱了,形而上学的方法在古典文学研究领域重新泛滥起来,陶渊明又被完全否定。
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陶渊明《闲情赋》的评价问题
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作者:
李文初 来源:中国古代、近代文学研究 年份:1986 文献类型 :期刊
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描述:陶渊明《闲情赋》的评价问题
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陶渊明评价问题正在深入讨论
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作者:暂无 来源:新建设 年份:1959 文献类型 :期刊
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描述:陶渊明评价问题正在深入讨论
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陶渊明评价中的几个问题
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作者:
何世华 来源:四川师范大学学报(社会科学版) 年份:1980 文献类型 :期刊 关键词: 统治者 浔阳 几个问题 桃花源 作官 刘裕 陶渊明 田畴 辞官 社会理想
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描述:陶渊明这个杰出的作家,在我国文学史上占有重要的地位。但长期以来,对他辞官归隐的意义,陶诗是否反映了时代的面貌和关于“桃花源”社会理想的评价等问题,意见不一,本文拟就此谈谈自己的看法。 有人说陶渊明的辞官归隐是消极的,是逃避现实。我们认为,这种看法是不够全面的。 陶渊明早年抱着“大济苍生”的志愿,攻读
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全文:陶渊明这个杰出的作家,在我国文学史上占有重要的地位。但长期以来,对他辞官归隐的意义,陶诗是否反映了时代的面貌和关于“桃花源”社会理想的评价等问题,意见不一,本文拟就此谈谈自己的看法。 有人说陶渊明
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也谈钟嵘《诗品》对陶渊明的评价
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作者:
张文东 来源:天中学刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 陶渊明 萧统 《诗品》 钟嵘
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描述:历代诗论家对《诗品》所评诗人的品第问题多有微词,然《诗品》对所评诗人的品第安排问题与那个时代的文学观、钟嵘自己的文学观以及后来《诗品》和陶渊明分别被接受的情况都有或多或少的联系。萧统对陶公文学成就的评价与《诗品》实为渊源关系。
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全文:历代诗论家对《诗品》所评诗人的品第问题多有微词,然《诗品》对所评诗人的品第安排问题与那个时代的文学观、钟嵘自己的文学观以及后来《诗品》和陶渊明分别被接受的情况都有或多或少的联系。萧统对陶公文学成就的评价与《诗品》实为渊源关系。
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做人不学陶渊明
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作者:
岷江 来源:躬耕 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 时代 评价 桃花源记 田园 中学生 陶渊明 适应能力 做人 辞官 现代人
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描述:从小就喜欢陶渊明的诗,读书以后,从陶渊明的《桃花源记》到《归园田居》,再到走上讲台后反反复复地教陶渊明的诗和文,对陶渊明的诗和文,达到熟能成诵的文章也至少有10篇了。在15年的教学生涯中,每当讲到陶渊明的诗和文,我都会提前一周布置搜集资料的任务
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全文:从小就喜欢陶渊明的诗,读书以后,从陶渊明的《桃花源记》到《归园田居》,再到走上讲台后反反复复地教陶渊明的诗和文,对陶渊明的诗和文,达到熟能成诵的文章也至少有10篇了。在15年的教学生涯中,每当讲到陶渊明的诗和文,我都会提前一周布置搜集资料的任务