屈原与陶渊明浪漫主义手法的比较

作者： 龙金金  来源：长江丛刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 浪漫主义手法  陶渊明  屈原 

描述：艺术手法应用为基准进行相异性比较,最终将通过比较这一联系渠道,分析二者的个性特征及陶渊明在手法上对屈原的

全文：艺术手法应用为基准进行相异性比较,最终将通过比较这一联系渠道,分析二者的个性特征及陶渊明在手法上对屈原的继承性创新。

动静结合、以动衬静：浅析陶渊明田园诗的状物表达手法

作者： 周虹云  来源：佳木斯教育学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 手法  陶渊明  田园诗 

描述：本文通过对陶渊明情景交融的田园诗的解读、鉴赏,揭示其景中有情,情中有景的独特风格,并进一步分析动静结合、以动衬静的表现手法在其田园诗中的巧妙应用。

全文：本文通过对陶渊明情景交融的田园诗的解读、鉴赏,揭示其景中有情,情中有景的独特风格,并进一步分析动静结合、以动衬静的表现手法在其田园诗中的巧妙应用。

陶渊明的服食养生与临终高态

作者： 范子烨  来源：中华文化画报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 山海经  道家  患者家属  菊花酒  五斗米道  养生思想  陶渊明  临终  天师道  服食 

描述：天师道信徒如果生病,并不求医问药,而是反省自己的过失,同时还要有"鬼吏"为病者祈请祷告,患者家属也要奉献五斗米。

全文：天师道信徒如果生病,并不求医问药,而是反省自己的过失,同时还要有"鬼吏"为病者祈请祷告,患者家属也要奉献五斗米。

读书百法 ①陶渊明:不求甚解法

作者：暂无 来源：未来教育家 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 读书生活  不求甚解  读书方法  见解  不负责任  东晋  陶渊明  褒贬  读书法  中云 

描述：东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》,文中云:"好读书不求甚解,每有意会,便欣然忘食。"这其实是陶老先生托"五柳先生"以自道,描绘自己的读书生活,阐发自己对读书的见解。对于陶渊明"不求甚解"的读书方法,历来褒贬不一。不肯苟同者,认为陶渊明是提倡粗枝大叶、浅尝辄止的作风,是一种不负责任的态度。当然,

全文：东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》,文中云:"好读书不求甚解,每有意会,便欣然忘食。"这其实是陶老先生托"五柳先生"以自道,描绘自己的读书生活,阐发自己对读书的见解。对于陶渊明"不求甚解"的读书方法,历来褒贬不一。不肯苟同者,认为陶渊明是提倡粗枝大叶、浅尝辄止的作风,是一种不负责任的态度。当然,也有赞同陶

约翰.多恩与陶渊明二者玄学诗歌意象手法的对比

作者：暂无 来源：作家(下半月) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 奇思妙喻  美学境界  意象 

描述：约翰.多恩与陶渊明二者玄学诗歌意象手法的对比

马致远隐逸曲与陶渊明田园诗艺术手法比较谈

作者： 魏明  来源：咸宁师专学报 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 艺术手法  “无我之境”  表现手法  意境营造  马曲  “有我之境”  语言风格  马致远  陶渊明  田园诗 

描述：马致远隐逸曲与陶渊明田园诗艺术手法比较谈

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约翰·多恩与陶渊明二者玄学诗歌意象手法的对比

作者： 李雪梅  来源：作家 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 奇思妙喻  美学境界  意象 

描述：英国17世纪的玄学派诗人约翰·多恩以其在诗中运用奇思妙喻而闻名于世,而中国古代东晋时期的陶渊明也是玄学派诗人,他的诗也运用了很多意象,构造出一种美学境界。他们都是玄学派诗人并且他们的诗歌都富有哲理,然而,东西方文化的差异导致了他们的玄学诗风格完全不同。本文试从他们诗歌中的意象手法的对比,来简要分析东

全文：,然而,东西方文化的差异导致了他们的玄学诗风格完全不同。本文试从他们诗歌中的意象手法的对比,来简要分析东西方玄学诗的差异。

论陶渊明描写动乱现实的艺术手法

作者： 吴方睿  来源：大家 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 超越  借物抒情  主体意识  自然 

描述：陶渊明的诗歌充满自然的和谐气息,同时在其诗文里还有一些强烈的批判动乱现实社会的篇目.本文就从陶渊明描写动乱现实的艺术特色试作论述.

全文：陶渊明的诗歌充满自然的和谐气息,同时在其诗文里还有一些强烈的批判动乱现实社会的篇目.本文就从陶渊明描写动乱现实的艺术特色试作论述.

陶渊明诗学与日本大伴旅人诗学的交流：以酒象徵的泛具法为主要观察对象

作者： 张娣明  来源：章法论丛 年份：2010 文献类型 ：期刊

描述：陶渊明诗学与日本大伴旅人诗学的交流：以酒象徵的泛具法为主要观察对象

用“还原法”教读古诗文--由陶渊明《饮酒》教学说开去

作者： 陶冬生  来源：杂文月刊(教育世界) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学  学说  《饮酒》  还原法  陶渊明  古诗文  中华传统文化  教读 

描述：当下，在中小学的语文教学中，有一个很好的现象，就是引领学生重读中华传统文化中的经典。倡导者的初衷也许是想让中华优秀文化能得以传承，用经典来浸润祖国未来花朵的心灵。这样的宗旨值得推崇，可在实施的过程中，我们又遗憾地发现，很多时候“吟诵经典”的活动呈现的是形式大于内容，表演高于领悟，甚至有时还出现了与作

全文：当下，在中小学的语文教学中，有一个很好的现象，就是引领学生重读中华传统文化中的经典。倡导者的初衷也许是想让中华优秀文化能得以传承，用经典来浸润祖国未来花朵的心灵。这样的宗旨值得推崇，可在实施的过程中，我们又遗憾地发现，很多时候“吟诵经典”的活动呈现的是形式大于内容，表演高于领悟，甚至有时还出现了与作品本意相悖的谬论。