陶渊明读山海经十三首其三

作者： 陈显丰  来源：书画世界 年份：2014 文献类型 ：期刊

描述：陶渊明读山海经十三首其三

转矛盾为圆融——陶渊明《读山海经其一》解读

作者： 吴婕  来源：名作欣赏 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 山海图  精神家园  山海经  田园生活  济世理想  生活方式  陶渊明  田园诗  解读  矛盾 

描述：转矛盾为圆融——陶渊明《读山海经其一》解读

转矛盾为圆融——陶渊明《读山海经其一》解读

作者： 吴婕  来源：名作欣赏(文学研究((下旬( 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 逃禄  叶嘉莹  精神家园  归鸟  陶诗  读山海经  远古神话  诗歌题材  平凡生活  田园风味 

描述：转矛盾为圆融——陶渊明《读山海经其一》解读

赏析怒目金刚陶渊明之《读山海经十三首》其十

作者： 陈鹏  来源：中国教研天地 年份：2007 文献类型 ：期刊

描述：赏析怒目金刚陶渊明之《读山海经十三首》其十

读剑侠传十二首用陶渊明读山海经韵

作者： 周炳城  来源：益闻录 年份：2017 文献类型 ：期刊

描述：读剑侠传十二首用陶渊明读山海经韵

猛志固常在--读陶渊明《读山海经》之十

作者： 张志诚  来源：实践 年份：1982 文献类型 ：期刊

描述：猛志固常在--读陶渊明《读山海经》之十

诗成自然,不见斧凿：陶渊明《读山海经》(其一)解读

作者： 倪明环  来源：四川省干部函授学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 读书之乐  陶渊明  田耕 

描述：《读山海经》(其一)是陶渊明初归田园时阅读《山海经》图赞及《周王传》后,创作的组诗中的第一首。全诗层次分明,前四句描写了诗人温馨的田间家园,随后的八句描写了诗人幽静的读书环境,最后四句是点睛之笔,点出了诗人的"耕余读书之乐"。本诗物我情融,反映了陶渊明的读书态度和艺术造诣,表达了诗人对自由的无比向往

全文：《读山海经》(其一)是陶渊明初归田园时阅读《山海经》图赞及《周王传》后,创作的组诗中的第一首。全诗层次分明,前四句描写了诗人温馨的田间家园,随后的八句描写了诗人幽静的读书环境,最后四句是点睛之笔,点出了诗人的"耕余读书之乐"。本诗物我情融,反映了陶渊明的读书态度和艺术造诣,表达了诗人对自由的无比向往与追求。

从陶渊明《读山海经》组诗谈‘刑天舞干戚’句

作者： 邓芳  来源：文史知识 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 山海经  刑天  周必大  精卫  夸父  诗话  古籍出版  陶渊明  上下文  故事 

描述：陶渊明的《读山海经》其十写精卫填海的故事,是陶渊明广为人知的名作。诗云:精卫衔微木,将以填沧海。形夭无千岁,猛志故常在。同物既无虑,化去不复悔。徒设在昔心,良晨讵可待。

全文：陶渊明的《读山海经》其十写精卫填海的故事,是陶渊明广为人知的名作。诗云:精卫衔微木,将以填沧海。形夭无千岁,猛志故常在。同物既无虑,化去不复悔。徒设在昔心,良晨讵可待。

情寓虚构的诗人：读一海知义的《陶渊明》

作者： 孙纯  来源：出版广角 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 汉学研究  研究方法  写作方法  桃花源记  中国学者  日本学者  虚构  陶渊明研究  研究视角  写作视角 

描述：一海知义是日本研究汉学的学者，之所以特别写他对陶渊明的研究，是想要了解一下海外学者对汉学研究的视角。尤其是作为一个格外重视师承流派、积淀深厚、做派繁复的日本学者，相对于中国学者对陶渊明的研究，应当会提出与我们不同的研究视角以及研究方法，这些研究和写作方法的异色对于拓宽我们的学术视野无疑是有帮助的，笔

全文：一海知义是日本研究汉学的学者，之所以特别写他对陶渊明的研究，是想要了解一下海外学者对汉学研究的视角。尤其是作为一个格外重视师承流派、积淀深厚、做派繁复的日本学者，相对于中国学者对陶渊明的研究，应当会

陶渊明《读山海经》的幽愤与娱情

作者： 龙文玲  来源：广西师院学报(哲学社会科学版) 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 美学思想  《读山海经》  “金刚怒目”式  陶渊明  《山海经》  幽愤  组诗  游仙  创作目的  娱情 

描述：陶渊明《读山海经》是一组兼有咏史与游仙内容的诗歌，通过咏史表现了诗人对社会“淳风日尽”的幽愤，通过游仙表现了诗人对现实生活缺憾的补偿。咏史与游仙统一在诗人“自娱”的创作目的和审美标准基础上，从而给组诗的思想内容和艺术风格带来了多样性，也给陶诗的美学思想带来了丰富性。

全文：陶渊明《读山海经》是一组兼有咏史与游仙内容的诗歌，通过咏史表现了诗人对社会“淳风日尽”的幽愤，通过游仙表现了诗人对现实生活缺憾的补偿。咏史与游仙统一在诗人“自娱”的创作目的和审美标准基础上，从而给组诗的思想内容和艺术风格带来了多样性，也给陶诗的美学思想带来了丰富性。