检索结果相关分组
- 诗成自然,不见斧凿：陶渊明《读山海经》(其一)解读
- 作者： 倪明环 来源：四川省干部函授学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 读书之乐 陶渊明 田耕
- 描述：《读山海经》(其一)是陶渊明初归田园时阅读《山海经》图赞及《周王传》后,创作的组诗中的第一首。全诗层次分明,前四句描写了诗人温馨的田间家园,随后的八句描写了诗人幽静的读书环境,最后四句是点睛之笔
- 全文：《读山海经》(其一)是陶渊明初归田园时阅读《山海经》图赞及《周王传》后,创作的组诗中的第一首。全诗层次分明,前四句描写了诗人温馨的田间家园,随后的八句描写了诗人幽静的读书环境,最后四句是点睛之笔
- 陶渊明，我想对您说
- 作者： 林傲珺 来源：福州晚报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：您好！虽然可能令您感到惊奇，但我还是想介绍一下自己。我，是一名来自未来的中学生。在读了您的自传后，我对您产生了由衷的敬意。您在《五柳先生传》中谈到您的三个爱好：好读书、性嗜酒和著文章。您读书
- 全文：您好！虽然可能令您感到惊奇，但我还是想介绍一下自己。我，是一名来自未来的中学生。在读了您的自传后，我对您产生了由衷的敬意。您在《五柳先生传》中谈到您的三个爱好：好读书、性嗜酒和著文章。您读书
- 陶渊明“不求甚解”，诸葛亮“观其大略”——那些值得借鉴的古人阅读技巧
- 作者：暂无 来源：西江日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动
- 全文：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动
- 陶渊明怎么看养老（民生观·智理行间·人民日报全媒体平台）
- 作者： 熊建 来源：人民日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动
- 全文：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动
- 你比得了陶渊明？
- 作者：暂无 来源：商丘日报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：一天，与几位朋友相聚，互相询问最近读什么书籍，别人都侃侃而谈所读书籍的内容。只见一位兄弟说，我看过的书不少，但是记不住内容。我和陶渊明一样，好读书，不求甚解。我急忙请此君打住。兄弟，请再往下背诵两句！那人背不上来了。我接着卖弄到，请别忘了后边两句的内容：“每有会意，便欣然忘食”。会意者，乃读书所引起
- 全文：一天，与几位朋友相聚，互相询问最近读什么书籍，别人都侃侃而谈所读书籍的内容。只见一位兄弟说，我看过的书不少，但是记不住内容。我和陶渊明一样，好读书，不求甚解。我急忙请此君打住。兄弟，请再往下背诵两句！那人背不上来了。我接着卖弄到，请别忘了后边两句的内容：“每有会意，便欣然忘食”。会意者，乃读书所引起
- “采菊东篱下”:陶渊明赋予菊花隐逸情调
- 作者：暂无 来源：长江日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：“采菊东篱下”:陶渊明赋予菊花隐逸情调读书是一种情怀，读书是一种福分。我个人读得最熟的是毛泽东诗词，读后真心佩服的是钱钟书的《宋诗选注》等书，把学术著作当小说读的是林庚的《中国文学简史》。这种类型的读书，需要一种惬意的状态。今天我们先品读三首古代经典菊花诗词：陶渊明《饮酒》其五、苏轼《赠刘景文》、李
- 全文：“采菊东篱下”:陶渊明赋予菊花隐逸情调读书是一种情怀，读书是一种福分。我个人读得最熟的是毛泽东诗词，读后真心佩服的是钱钟书的《宋诗选注》等书，把学术著作当小说读的是林庚的《中国文学简史》。这种类型的读书，需要一种惬意的状态。今天我们先品读三首古代经典菊花诗词：陶渊明《饮酒》其五、苏轼《赠刘景文》、李
- [0图]陶渊明著名诗文鉴赏
- 作者： 吴政 来源：桂林：广西师范大学出版社 年份：2014 文献类型 ：图书 关键词： 诗歌欣赏 文学欣赏 古典散文 陶渊明（365 427）
- 描述：特色也作了精辟地分析归纳。其目的是为大学文科毕业生和中学青年教师提供一个“拐杖”，也为古典文学爱好者学习
- 全文：特色也作了精辟地分析归纳。其目的是为大学文科毕业生和中学青年教师提供一个“拐杖”，也为古典文学爱好者学习陶渊明诗文提供方便。
- 论陶渊明的处世行为
- 作者： 王汝瞻 来源：皖西学院学报 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 文人觉醒 魏晋名士 处世行为
- 描述：陶渊明（３６５－４２７），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。少年喜读老、庄，由于家世衰落、生活贫困，青年时期有“大济苍生”的壮志。二十九岁跻入官场，由于东晋政治极端腐败，内部矛盾极其尖锐
- 全文：陶渊明（３６５－４２７），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。少年喜读老、庄，由于家世衰落、生活贫困，青年时期有“大济苍生”的壮志。二十九岁跻入官场，由于东晋政治极端腐败，内部矛盾极其尖锐
- 从诗歌看陶渊明的晚年生活
- 作者： 张素娟 来源：老人世界 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 晚年生活 诗歌 建功立业 东晋 青年时代 陶渊明 统治阶级 内部矛盾 政治腐败
- 描述：陶渊明，又名陶潜，字元亮，自称“五柳先生”。东晋诗人。他幼年家境贫寒，青年时代曾有建功立业的大志，但未得朝廷重用，只做过几任小官。东晋末年，统治阶级内部矛盾尖锐，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，从彭泽令职位上隐退，时年41岁。以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生
- 全文：陶渊明，又名陶潜，字元亮，自称“五柳先生”。东晋诗人。他幼年家境贫寒，青年时代曾有建功立业的大志，但未得朝廷重用，只做过几任小官。东晋末年，统治阶级内部矛盾尖锐，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他
- 让修身成为学生的一种必然行为：教学陶渊明文学作品的一点感悟
- 作者： 韩鹏 来源：科学教育 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 教学 和谐的人 学生 文学作品 修身 陶渊明 感悟 行为
- 描述：伟大的科学家爱因斯坦说过：“青年人离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家!”在这里其实给我们教者一个亘古不变的真理，就是在教育学生的目标上最重要的是教会他们如何去做人。要他们具备对真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱、合法与非法的辨别能力，更要培养他们自尊、自重、自爱的道德情感素养。
- 全文：伟大的科学家爱因斯坦说过：“青年人离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家!”在这里其实给我们教者一个亘古不变的真理，就是在教育学生的目标上最重要的是教会他们如何去做人。要他们具备对真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱、合法与非法的辨别能力，更要培养他们自尊、自重、自爱的道德情感素养。