他乡的流变—陶渊明诗歌英译及陶渊明形象变迁研究

作者： 段漫  来源：上海外国语大学 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 诗歌英译  形象  陶渊明  演变  补偿 

描述：被誉为“隐逸诗人之宗”的陶渊明，其诗文生动质朴，其人格高洁不屈，历来备受国内学者推崇。在此基础发展起来的陶学研究呈现出陶渊明兼具诗人、隐士、政客以及哲人的多重形象特点。本文试以韦利、阿克、海陶伟

全文：被誉为“隐逸诗人之宗”的陶渊明，其诗文生动质朴，其人格高洁不屈，历来备受国内学者推崇。在此基础发展起来的陶学研究呈现出陶渊明兼具诗人、隐士、政客以及哲人的多重形象特点。本文试以韦利、阿克、海陶伟

理智上的疏离与情感上的亲近——陶渊明诗歌中的自我形象

作者： 高庆  来源：常州工学院学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 负面的言说  陶渊明  复杂性  自我形象 

描述：陶渊明一直留给大家简单淳朴的农民和隐士形象,近来却常被阐释为陶渊明形象存在"外在表面"与"真正隐蔽的天性"的双重性差距。但所有陶潜形象的感知我们只能从他留给我们的文本及相关的文本中获得,而其形象的复杂性并不是从文本结构之外揣测获得,而是文本本身就有直接真挚的表达。他的诗歌不仅仅塑造了一个单纯的农夫和

全文：陶渊明一直留给大家简单淳朴的农民和隐士形象,近来却常被阐释为陶渊明形象存在"外在表面"与"真正隐蔽的天性"的双重性差距。但所有陶潜形象的感知我们只能从他留给我们的文本及相关的文本中获得,而其形象

论陶渊明田园诗之“大人”形象——以《归园田居（其三）》和《饮酒（其五）》为例

作者： 赵新新  来源：九江学院学报(哲学社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 主人公形象  陶渊明  田园诗 

描述：陶渊明是中国文学史上第一位从事田园诗创作的诗人。他以自己的农耕生活为内容,通过描写优美的田园景物、简朴的田园生活,向我们展现出其闲适恬淡的心境。因而在大部分读者看来,陶渊明田园诗中的主人公形象

全文：陶渊明是中国文学史上第一位从事田园诗创作的诗人。他以自己的农耕生活为内容,通过描写优美的田园景物、简朴的田园生活,向我们展现出其闲适恬淡的心境。因而在大部分读者看来,陶渊明田园诗中的主人公形象

陶渊明论“持之以恒”

作者： 本刊辑部  来源：作文评点报(作文素材初中版) 年份：2014 文献类型 ：期刊

描述：一个读书少年向陶渊明求教。陶渊明带他来到田边，指着尺把高的稻禾问：“你仔细瞧瞧，它现在是否在长高呢？”少年蹲下目不转睛地盯着禾苗，看了半天，说：“没见长啊。”陶渊明反问：“真的没见长吗？那么，春天的秧苗又是怎样变成尺把高的呢？”少年不解地摇头。陶渊明开导说：“其实这禾苗每时每刻都在生长，只是我们没观

全文：一个读书少年向陶渊明求教。陶渊明带他来到田边，指着尺把高的稻禾问：“你仔细瞧瞧，它现在是否在长高呢？”少年蹲下目不转睛地盯着禾苗，看了半天，说：“没见长啊。”陶渊明反问：“真的没见长吗？那么，春天

这事还得问陶渊明

作者： 李清金  来源：新课程(小学) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 《桃花源记》  古汉语词典  搭配不当  小升  《汉语大字典》  夹岸  一本  桃林  桃源行  作家群 

描述：家长群。一个朋友要大家改病句:"每个有理想的少年儿童,都希望自己将来成为一个高素质的建设人才。"大家兴致勃勃地发表见解。家长1:"去掉中间的逗号。"家长2:"去掉‘儿童’,只留‘少年’。"家长3:"‘每个’和‘都’不能对应‘一个’,矛盾。"……"答案?""老师你说说看。""老师你公布标准答案吧。"我

全文：家长群。一个朋友要大家改病句:"每个有理想的少年儿童,都希望自己将来成为一个高素质的建设人才。"大家兴致勃勃地发表见解。家长1:"去掉中间的逗号。"家长2:"去掉‘儿童’,只留‘少年’。"家长3

陶渊明劝学

作者： 本刊辑部  来源：作文周刊(小学五年级版) 年份：2014 文献类型 ：期刊

描述：我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽县令退居田园后，过着自耕自种、饮酒赋诗的恬淡生活。 相传有一天，有个少年前来向他求教说：“陶先生，我十分敬佩你渊博的学识，很想知道你读书的妙法，敬请传授，晚辈不胜感激。” 陶渊明听后，大笑道：“天下哪有什么学习妙法？只有笨法，全靠下苦功夫，勤学则进，辍学则退！” 陶渊明见

全文：我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽县令退居田园后，过着自耕自种、饮酒赋诗的恬淡生活。 相传有一天，有个少年前来向他求教说：“陶先生，我十分敬佩你渊博的学识，很想知道你读书的妙法，敬请传授，晚辈不胜感激

[0图]陶渊明

作者： 唐香燕  来源：北京：海豚出版社 年份：2014 文献类型 ：图书 关键词： 诗歌欣赏  少儿读物  英文  陶渊明（365  427） 

描述：《经典少年游》每一本书包括两个部分-绘本和读本。绘本透过图画来描述本书的故事，读本是通过对原典的分析与说明，辅助低年龄的孩子理解经典作品。每一本书都邀请相关的专家、学者担任编辑和顾问，提供从选题到

全文：《经典少年游》每一本书包括两个部分-绘本和读本。绘本透过图画来描述本书的故事，读本是通过对原典的分析与说明，辅助低年龄的孩子理解经典作品。每一本书都邀请相关的专家、学者担任编辑和顾问，提供从选题到

陶渊明读书“不求甚解”

作者： 舒 洁  来源：中老年时报 年份：2014 文献类型 ：报纸

描述：东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》，文中云：“好读书，不求甚解；每有意会，便欣然忘食。”这其实是陶先生描绘自己的读书生活，阐发自己对读书的见解。陶渊明不求甚解的读书法到底可不可取？不必匆忙下结论。我们先来仔细考察一下陶渊明的读书背景，分析一下他的话的原意，问题就会清楚得多了。陶渊明在回忆自己少年

全文：东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》，文中云：“好读书，不求甚解；每有意会，便欣然忘食。”这其实是陶先生描绘自己的读书生活，阐发自己对读书的见解。陶渊明不求甚解的读书法到底可不可取？不必匆忙下结论。我们先来仔细考察一下陶渊明的读书背景，分析一下他的话的原意，问题就会清楚得多了。陶渊明在回忆自己少年

陶渊明的阅读方法

作者： 冯润青  来源：宝安日报 年份：2014 文献类型 ：报纸

描述：诗人之宗”。陶渊明少年时受传统儒经的影响，抱有胸怀天下大济苍生的壮志。但陶渊明生活的晋代末年，社会黑暗，风

全文：诗人之宗”。陶渊明少年时受传统儒经的影响，抱有胸怀天下大济苍生的壮志。但陶渊明生活的晋代末年，社会黑暗，风

本周六， 来听中学生讲陶渊明

作者：暂无 来源：株洲日报 年份：2014 文献类型 ：报纸

描述：本报讯（记者成建梅通讯员黄美琪）7月5日，市妇联“少年讲坛”第8期公益讲座开讲，由景炎中学学生丁一达主讲“千古名士”陶渊明。讲座时间是当日晚7时30分至8时30分，地点在天元区太阳宫二楼多功能厅

全文：本报讯（记者成建梅通讯员黄美琪）7月5日，市妇联“少年讲坛”第8期公益讲座开讲，由景炎中学学生丁一达主讲“千古名士”陶渊明。讲座时间是当日晚7时30分至8时30分，地点在天元区太阳宫二楼多功能厅