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陶渊明的菊花: 作者： 俞泽峰 来源：中学语文教学 年份：2010 文献类型：期刊 关键词： 汉魏时期陶诗作者菊花酒延缓衰老人生态度饮酒陶渊明死亡人生理想; 描述：陶渊明与菊花有不解之缘,笔下多次出现菊花意象,其中最著名的莫过于《饮酒》其五中的采菊东篱下,悠然见南山一句。这首诗通过对悠然自得的隐居生活的叙写,表现了作者对喧嚣; 全文：陶渊明与菊花有不解之缘,笔下多次出现菊花意象,其中最著名的莫过于《饮酒》其五中的采菊东篱下,悠然见南山一句。这首诗通过对悠然自得的隐居生活的叙写,表现了作者对喧嚣

《饮酒》(其五)不足以证明陶渊明不情愿出仕: 作者： 熊言安 来源：中学语文教学 年份：2011 文献类型：期刊 关键词： 晋宋易代饮酒陶渊明诗序逯钦立政治态度证明桓玄入世情怀人教版; 描述：孟子说:"颂其诗,读其书,不知其人,可乎?"人教版教参在研讨"陶渊明《饮酒》(其五)诗中的"而无车马喧"与"心远地自偏"时认为:"为了生; 全文：孟子说:"颂其诗,读其书,不知其人,可乎?"人教版教参在研讨"陶渊明《饮酒》(其五)诗中的"而无车马喧"与"心远地自偏"时认为:"为了生

陶渊明《饮酒》(其五)赏析：兼论母语教学要借鉴古代解释学理论: 作者： 程翔 来源：中学语文教学 年份：2014 文献类型：期刊 关键词： 宋代苏轼悠然见南山论诗三十首采菊东篱下何能不可言传心远《饮酒》母语教学解释学; 描述：结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。笔者有一种惶恐,陶渊明这首《饮酒》(其五)诗只能意会,不可言传。笔者唯恐自己的解说破坏了这首诗美好的意境。本文努力试着不让读者失望。结庐在人境,而无车马喧。陶渊明说,自己在"人境"; 全文：结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。笔者有一种惶恐,陶渊明这首《饮酒》(其五)诗只能意会,不可言传。笔者唯恐自己的解说破坏了这首诗美好的意境。本文努力试着不让读者失望。结庐在人境,而无车马喧。陶渊明说,自己在"人境"盖了一处草房子。"庐",本义是田间小屋,临时居住,春夏季节居住,秋冬季节离开,是农民为了方便农事

谈陶渊明《饮酒二十首》: 作者： 周振甫 来源：中学语文教学 年份：1984 文献类型：期刊; 描述：谈陶渊明《饮酒二十首》

以“关系本体论”解读陶渊明《饮酒》(其五): 作者： 曾瑶 来源：中学语文教学 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 悠然见南山千古流传采菊东篱下陶诗《饮酒》隐逸诗辞官人生理想中学语文教材人教版; 描述：陶渊明《饮酒》(其五),编在人教版中学语文教材八年级下册,是陶渊明《饮酒诗》二十篇中的名篇。全诗语言平淡质朴,情感自然流露。诗中的"采菊东篱下,悠然见南山"更是千古流传的佳句。在教学中,有的教师往往只抓住诗歌中的意象,再结合诗人辞官归隐的背景,告诉学生,这是一首厌恶官场、淡泊名利之作。这种流于表面、; 全文：陶渊明《饮酒》(其五),编在人教版中学语文教材八年级下册,是陶渊明《饮酒诗》二十篇中的名篇。全诗语言平淡质朴,情感自然流露。诗中的"采菊东篱下,悠然见南山"更是千古流传的佳句。在教学中,有的教师往往只抓住诗歌中的意象,再结合诗人辞官归隐的背景,告诉学生,这是一首厌恶官场、淡泊名利之作。这种流于表面、放之四海的解读,远没有触及陶诗的深度。那么陶诗的深度在哪

“五斗米”探源--《陶渊明诗二首》备课札记: 作者： 杨连发 来源：中学语文教学 年份：1998 文献类型：期刊 关键词： 半钱半谷陶渊明诗六百石五斗米备课札记知识分子月俸《陶渊明集序》广西桂林市县令长; 描述：“五斗米”探源——《陶渊明诗二首》备课札记广西桂林市逸仙中学杨连发将《汉书·百官公卿表》与《晋书·职官志》的记载相对照，可推算出“五斗米”俸额。在汉代，官俸全以谷物计。“三公号称万石，其俸月各三百五十斛谷”，而晋代同等官衔则是“日食五斛”，月俸为一百...; 全文：“五斗米”探源——《陶渊明诗二首》备课札记广西桂林市逸仙中学杨连发将《汉书·百官公卿表》与《晋书·职官志》的记载相对照，可推算出“五斗米”俸额。在汉代，官俸全以谷物计。“三公号称万石，其俸月各三百五十斛谷”，而晋代同等官衔则是“日食五斛”，月俸为一百...

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