陶渊明《读山海经（其一）》赏析

作者： 梁丽丹  来源：活力 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 平淡  陶渊明  田园诗  读书 

描述：《读山海经》是陶渊明归隐之初所创作的组诗。本诗为组诗的第一首，表现了诗人幽居读书之乐，兼反映了作者的读书方法及态度。诗歌语言淡而远，自然而醇厚，颇能体现了陶渊明田园诗的极诣。

全文：《读山海经》是陶渊明归隐之初所创作的组诗。本诗为组诗的第一首，表现了诗人幽居读书之乐，兼反映了作者的读书方法及态度。诗歌语言淡而远，自然而醇厚，颇能体现了陶渊明田园诗的极诣。

“会意”与“欣然”——谈陶渊明的读书趣味

作者： 黎臻  来源：安徽文学(下半月) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 读书趣味  人生趣味  陶渊明 

描述：两晋时期的士人,在人生趣味上都有自己的独特体悟。而东晋陶渊明对生命的体悟主要表现在他的读书与创作过程中。他禀执淡泊人生的欣趣来进行读书活动,常以入神为主,在典籍中求得精神的“会意”。所会之意,主要

全文：两晋时期的士人,在人生趣味上都有自己的独特体悟。而东晋陶渊明对生命的体悟主要表现在他的读书与创作过程中。他禀执淡泊人生的欣趣来进行读书活动,常以入神为主,在典籍中求得精神的“会意”。所会之意,主要

[0图]中国古典诗词精品赏读书系 陶渊明

作者： 陈桥生  来源：北京：五洲传播出版社 年份：2016 文献类型 ：图书 关键词： 诗歌欣赏  陶渊明（365  427） 

描述：“中国古典诗词精品赏读书系”选取了历史上最具代表性的诗人、词人的优秀作品，单独成册，并加以详尽通俗的译注、评解，配以与诗词意境相近的中国古代绘画珍品，诗情画意中，将古代中国人创造的最可珍贵的文化瑰宝介绍给当代海内外读者。本书系以各位诗人、词人单独成册，本册为《陶渊明》。

全文：“中国古典诗词精品赏读书系”选取了历史上最具代表性的诗人、词人的优秀作品，单独成册，并加以详尽通俗的译注、评解，配以与诗词意境相近的中国古代绘画珍品，诗情画意中，将古代中国人创造的最可珍贵的文化瑰宝介绍给当代海内外读者。本书系以各位诗人、词人单独成册，本册为《陶渊明》。

陶渊明的田园情怀

作者： 孟令慧 陈恩霞  来源：语文世界(教师版) 年份：2016 文献类型 ：期刊

描述：【学习内容】 （1）人教版八年级（上）第六单元诗四首《归园田居》（其三）。 （2）“语文主题学习”丛书八年级（上）5册第2页田园情怀《归园田居四首》。 【学习目标】 多角度了解陶渊明，深层次走进

全文：【学习内容】 （1）人教版八年级（上）第六单元诗四首《归园田居》（其三）。 （2）“语文主题学习”丛书八年级（上）5册第2页田园情怀《归园田居四首》。 【学习目标】 多角度了解陶渊明，深层次走进

陶渊明的田园情怀——人教版八年级(上)第六单元主题阅读展示课

作者： 孟令慧 陈恩霞  来源：语文世界(教师之窗) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 主题学习  孟浩  约客  赵师秀  单元主题  田居  山重水复疑无路  又一村  人教版  游山西村 

描述：【学习内容】(1)八年级(上)第六单元诗四首《归园田居》(其三)。(2)人教版“语文主题学习”丛书八年级(上)5册第2页田园情怀《归园田居四首》。【学习目标】多角度了解陶渊明,深层次走进陶渊明的精神世界。熟读五首《归园田居》,背诵自己喜欢的句子。【学习过程】一、导入1.首先请同学们欣赏一组优美的田园

全文：【学习内容】(1)八年级(上)第六单元诗四首《归园田居》(其三)。(2)人教版“语文主题学习”丛书八年级(上)5册第2页田园情怀《归园田居四首》。【学习目标】多角度了解陶渊明,深层次走进陶渊明

论陶渊明《停云》诗对《诗经》的创作接受

作者： 唐旭东  来源：九江学院学报(社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 《停云》  陶渊明  创作接受  《诗经》 

描述：陶渊明的诗歌创作对传统文化经典《诗经》多有学习与借鉴。从陶渊明《停云》对《诗经》的创作接受来看,主要表现在如下几个方面:1仿《诗经》取首句两字命题;2仿《诗》小序为自己的诗《停云》作序;3对《诗经

全文：陶渊明的诗歌创作对传统文化经典《诗经》多有学习与借鉴。从陶渊明《停云》对《诗经》的创作接受来看,主要表现在如下几个方面:1仿《诗经》取首句两字命题;2仿《诗》小序为自己的诗《停云》作序;3对《诗经

陶渊明，我想对您说

作者： 林傲珺  来源：福州晚报 年份：2016 文献类型 ：报纸

描述：您好！虽然可能令您感到惊奇，但我还是想介绍一下自己。我，是一名来自未来的中学生。在读了您的自传后，我对您产生了由衷的敬意。您在《五柳先生传》中谈到您的三个爱好：好读书、性嗜酒和著文章。您读书

全文：您好！虽然可能令您感到惊奇，但我还是想介绍一下自己。我，是一名来自未来的中学生。在读了您的自传后，我对您产生了由衷的敬意。您在《五柳先生传》中谈到您的三个爱好：好读书、性嗜酒和著文章。您读书

陶渊明“不求甚解”，诸葛亮“观其大略”——那些值得借鉴的古人阅读技巧

作者：暂无 来源：西江日报 年份：2016 文献类型 ：报纸

描述：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动

全文：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动

陶渊明怎么看养老（民生观·智理行间·人民日报全媒体平台）

作者： 熊建  来源：人民日报 年份：2016 文献类型 ：报纸

描述：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动

全文：古代文人墨客写得一手好诗词，简短的几句话，容纳下的信息量很多情况下，都远远超越一篇上千字的白话文。那么，这些才华横溢的文人墨客们，都是怎么读书的呢？这些读书方法能不能给家长们的家庭教育带来哪些启发呢？顾炎武：读万卷书，行万里路。顾炎武的读书法是把阅读和复习交叉进行。在阅读的过程中，顾炎武还会不断的动

论耶律履对陶渊明和苏轼的接受

作者： 和谈  来源：徐州工程学院学报(社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 契丹  陶渊明  耶律履  苏轼 

描述：金代契丹作家耶律履从思想到创作都学习陶渊明和苏轼,是契丹文学史上较为独特的现象。究其崇陶的原因,一是其受先祖耶律倍的影响,二是辽亡金兴的时代背景使然,三是由仰慕苏轼而及陶渊明。而辽、金时期推崇苏轼的文化背景,则是耶律履诗词学苏的重要原因。契丹人学习融化陶、苏并能自创,说明文学并无边界,中华文学乃多元

全文：金代契丹作家耶律履从思想到创作都学习陶渊明和苏轼,是契丹文学史上较为独特的现象。究其崇陶的原因,一是其受先祖耶律倍的影响,二是辽亡金兴的时代背景使然,三是由仰慕苏轼而及陶渊明。而辽、金时期推崇苏轼