巴蜀文学的边缘写作——从《陶渊明写〈挽歌〉》到《女人》

作者： 孙科 莉蓉  来源：红岩大型文学双月刊 年份：2007 文献类型 ：期刊

描述：巴蜀文学的边缘写作——从《陶渊明写〈挽歌〉》到《女人》

寻找心灵的宁静——悼念陶渊明

作者： 潘璐瑶  来源：写作 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 豆苗  柳树  宁静  收成  柳枝  陶渊明  荒芜  拍打  时分  心灵 

描述：踏上泥泞的小路,去寻找一个宁静的世界、远方树影婆娑,细嫩的柳枝拍打着东风,几间低矮的草屋间有五棵柳树。一旁是荒芜的田地,落日时分,有人在劳碌,耕种,期盼着来年的收成。日升日落,年复一年。“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨光理荒秽,带月

全文：踏上泥泞的小路,去寻找一个宁静的世界、远方树影婆娑,细嫩的柳枝拍打着东风,几间低矮的草屋间有五棵柳树。一旁是荒芜的田地,落日时分,有人在劳碌,耕种,期盼着来年的收成。日升日落,年复一年。“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨光理荒秽,带月

诗意的栖居——说生态诗人陶渊明

作者： 张虎昇  来源：写作 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 陶渊明诗文  栖居  生态诗  现代人  生态意识  读者  苏轼  人与自然  海德格尔  朱自清 

描述：诗意的栖居——说生态诗人陶渊明

全文：

巴蜀文学的边缘写作——从《陶渊明写〈挽歌〉》到《女人》

作者： 孙科 莉蓉  来源：红岩 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 挽歌  边缘性  巴蜀  四川  文学创作  陶渊明  反传统  郭沫若  重庆  边缘写作 

描述：重庆,四川,这是独立而不分裂的文化板块,巴与蜀,这是剪而不断的血脉纽带。谈论重庆的文学,我们常常得联系四川,谈论现代的四川,我们也不得不参照

全文：重庆,四川,这是独立而不分裂的文化板块,巴与蜀,这是剪而不断的血脉纽带。谈论重庆的文学,我们常常得联系四川,谈论现代的四川,我们也不得不参照

我将陶渊明丢弃

作者： 辜妤洁  来源：课堂内外：创新作文（高中版） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 人物  陶渊明  写作  才能 

描述：如何才能将一篇写人物的文章写出个性7如何才能让常见、陈旧的人物素材重新焕发生机？真正懂得写作的人永远能让自己先人一步，于创作中独辟蹊径展现出一个人们耳熟能详的人物的另一面，也只有这样的写作，才能真正诠释出创新的魅力。

全文：如何才能将一篇写人物的文章写出个性7如何才能让常见、陈旧的人物素材重新焕发生机？真正懂得写作的人永远能让自己先人一步，于创作中独辟蹊径展现出一个人们耳熟能详的人物的另一面，也只有这样的写作，才能真正诠释出创新的魅力。

鲁迅先生论陶渊明

作者： 邵明珍  来源：文史知识 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 《魏晋风度及文章与药及酒之关系》  论述  六朝小说  鲁迅  陶渊明  写作  作家作品  《中国文学史》 

描述：鲁迅先生曾有写作《中国文学史》的计划,虽然没有实现,但由此也可以看到他对中国文学史上的作家作品是有深人研究的。以陶渊明为例,鲁迅先生虽然没有发表过专论陶渊明的文章,但作为一个目光敏锐、不囿成说的杰出学者,他对陶渊明的有关简短论述,其实比有些长篇大论更具卓见,也更能启发后学。鲁迅先生对陶渊明及其作品的

全文：鲁迅先生曾有写作《中国文学史》的计划,虽然没有实现,但由此也可以看到他对中国文学史上的作家作品是有深人研究的。以陶渊明为例,鲁迅先生虽然没有发表过专论陶渊明的文章,但作为一个目光敏锐、不囿成说的杰出

陶渊明《饮酒》诗写作时间考

作者： 张苧  来源：北方文学(中) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 义熙十一年秋  《饮酒》  陶渊明  颜延之 

描述：上却是少有人问津的。本文欲意考证考证这组诗的写作时间——即义熙十一年。主要线索便是诗中说提及的“故人”

全文：上却是少有人问津的。本文欲意考证考证这组诗的写作时间——即义熙十一年。主要线索便是诗中说提及的“故人”。

关于陶渊明《命子》、《责子》二诗的写作年份

作者： 王元明  来源：洛阳师专学报(社会科学版) 年份：1987 文献类型 ：期刊

描述：关于陶渊明《命子》、《责子》二诗的写作年份

陶渊明四言诗写作浅析

作者： 谷舒  来源：安徽文学(下半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 四言诗  玄言诗  艺术特色 

描述：本文从文本出发,结合陶渊明的生活经历与思想风貌,指出陶氏四言诗弥补了当时玄言诗所欠缺的反映社会现实与表现个体日常情趣的不足,使业已没落了的四言诗再次灿烂。并进一步分析陶渊明的四言诗的思想、语言、艺术风格的独特价值。

全文：本文从文本出发,结合陶渊明的生活经历与思想风貌,指出陶氏四言诗弥补了当时玄言诗所欠缺的反映社会现实与表现个体日常情趣的不足,使业已没落了的四言诗再次灿烂。并进一步分析陶渊明的四言诗的思想、语言、艺术风格的独特价值。

阅读与写作课程教学中要注重文本细读：以陶渊明诗歌为例

作者： 杨金戈  来源：内蒙古民族大学学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 文本细读  课程教学  陶渊明诗歌  阅读与写作 

描述："阅读与写作"课程目标就是能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,并融入读者的情感体验和思考。这一课程目标直接决定了阅读与写作课程教学的终极目标:引导学生进入文本世界,走进作家的心灵世界,从而建构学生个体的心灵空间。而在目前的阅读与写作课程教学中,文本却常常处在被"遗忘"的角落。

全文："阅读与写作"课程目标就是能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,并融入读者的情感体验和思考。这一课程目标直接决定了阅读与写作课程教学的终极目标:引导学生进入文本世界,走进作家