生成:不一样的陶渊明：《五柳先生传》教学片断实录

作者： 柴琼芝  来源：课程教材教学研究(教育研究版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 初中生  学生  新课程  体验  探究  陶渊明  教学理念  语文课  学习方式  生成 

描述：一、案例背景新课程倡导学生开展自主、合作、探究的学习方式,珍视学生的独特情感和体验。初中生正处于青春叛逆的时期,他们的认知会有自己独特的想象,甚至是"突发奇想"的惊人之语。"生成"是新课程倡导的一个重要教学理念。每一节语文课都应该是不可重

全文：一、案例背景新课程倡导学生开展自主、合作、探究的学习方式,珍视学生的独特情感和体验。初中生正处于青春叛逆的时期,他们的认知会有自己独特的想象,甚至是"突发奇想"的惊人之语。"生成"是新课程倡导的一个重要教学理念。每一节语文课都应该是不可重

陶渊明的田园情结与“桃花源诗”的生成

作者： 都平  来源：常德师范学院学报(社会科学版) 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 《归去来兮辞》  柴桑  童年经验  叙述模式  《杂诗》  桃花源诗  诗序  精神结构  邑屋  姚培谦 

描述：陶渊明的田园情结与“桃花源诗”的生成

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论陶渊明儒者人格的生成及效用——南宋理学家对陶渊明儒者人格的认同及影响

作者： 刘宗镐  来源：科学经济社会 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 儒者人格  南宋理学家  陶渊明 

描述：陶渊明本来是晋宋间隐居田园的文人。南宋的理学家根据时代的需要,选择其部分诗文进行了创造性的诠释,给他的隐居不仕的节操附加上了儒家的道义,从而生成了陶渊明的儒者人格——作为儒者,可以隐居不仕,但隐居不

全文：陶渊明本来是晋宋间隐居田园的文人。南宋的理学家根据时代的需要,选择其部分诗文进行了创造性的诠释,给他的隐居不仕的节操附加上了儒家的道义,从而生成了陶渊明的儒者人格——作为儒者,可以隐居不仕,但隐居不

陶渊明的“静”“恨”人生与美学范式的生成

作者： 钟书林  来源：天中学刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 美学范式  恨  陶渊明  静 

描述：陶渊明生性好静,存乎乱世,不免有恨,这种静、恨交织的人生,对他的生活和文学创作影响极大。身处乱世的陶渊明静中有余闲,既能享读书之雅、之乐,又能达创作之精、之深。热闹激昂与安定沉静,如水火交融,构成了他诗文创作的独特与深邃。陶渊明之静、恨人生,达乎儒家,出入老庄,其诗文笔下的静谧之美,开启后世中国画的

全文：陶渊明生性好静,存乎乱世,不免有恨,这种静、恨交织的人生,对他的生活和文学创作影响极大。身处乱世的陶渊明静中有余闲,既能享读书之雅、之乐,又能达创作之精、之深。热闹激昂与安定沉静,如水火交融,构成了他诗文创作的独特与深邃。陶渊明之静、恨人生,达乎儒家,出入老庄,其诗文笔下的静谧之美,开启后世中国画的诸多意境。

论屈原、陶渊明对菊花人格象征含义生成的贡献

作者： 张荣东  来源：阅江学刊 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 人格象征  菊花  陶渊明  屈原 

描述：屈原是菊花象征意义的开创者,陶渊明是菊花象征意义的奠基者。菊花这一花卉意象因为陶渊明而具有了隐逸的内涵,成为中国传统文化中最具生命力的文化原型之一。菊花因与陶渊明有着密切的关系而不断地被赋予文化内涵,从而上升为人格的象征。

全文：屈原是菊花象征意义的开创者,陶渊明是菊花象征意义的奠基者。菊花这一花卉意象因为陶渊明而具有了隐逸的内涵,成为中国传统文化中最具生命力的文化原型之一。菊花因与陶渊明有着密切的关系而不断地被赋予文化内涵,从而上升为人格的象征。

陶渊明诗的鸟意象释义

作者： 陈艺岚  来源：黑龙江教育学院学报 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 诗  陶渊明  意象  鸟 

描述：鸟意象在陶渊明诗歌中蕴涵丰富的象征意味,与其人生转换、自然追求乃至其所处时代的魏晋精神均有关联。鸟之平淡质朴形象有助于陶诗深远意境之生成,达到借物自况、托物言志的目的。

全文：鸟意象在陶渊明诗歌中蕴涵丰富的象征意味,与其人生转换、自然追求乃至其所处时代的魏晋精神均有关联。鸟之平淡质朴形象有助于陶诗深远意境之生成,达到借物自况、托物言志的目的。

陶渊明的夕照情结

作者： 张虎升  来源：江汉大学学报 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 情结  陶渊明  夕照 

描述：陶渊明不多的诗文中 ,屡屡表现出他对夕照落辉的钟爱 ,本文把它概定为一种“夕照情结” ,进而指出这种情结生成的原因和它所蕴含的深邃的哲理与深沉的人格意识

全文：陶渊明不多的诗文中 ,屡屡表现出他对夕照落辉的钟爱 ,本文把它概定为一种“夕照情结” ,进而指出这种情结生成的原因和它所蕴含的深邃的哲理与深沉的人格意识

守护童年的陶渊明

作者： 洪妍娜  来源：名作欣赏(下旬刊) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 童年  爱  陶渊明  自然  真 

描述：童年是人生成长阶段中天性保持最自然的时期，也是生命进化历程中最幸福的时期。我们成人的责任就是守护孩子神圣的童年。然而当下，孩子的童年却愈发短暂，甚至走向消亡。如何回归本真和自然之根，诗人陶渊明早已向我们指明了方向。在这份充满理解和诗意的关爱下，我们共同守护人类的童年。

全文：童年是人生成长阶段中天性保持最自然的时期，也是生命进化历程中最幸福的时期。我们成人的责任就是守护孩子神圣的童年。然而当下，孩子的童年却愈发短暂，甚至走向消亡。如何回归本真和自然之根，诗人陶渊明早已向我们指明了方向。在这份充满理解和诗意的关爱下，我们共同守护人类的童年。

守护童年的陶渊明

作者： 洪妍娜  来源：名作欣赏 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 童年  爱  陶渊明  自然  真 

描述：童年是人生成长阶段中天性保持最自然的时期,也是生命进化历程中最幸福的时期。我们成人的责任就是守护孩子神圣的童年。然而当下,孩子的童年却愈发短暂,甚至走向消亡。如何回归本真和自然之根,诗人陶渊明早已向我们指明了方向。在这份充满理解和诗意的关爱下,我们共同守护人类的童年。

全文：童年是人生成长阶段中天性保持最自然的时期,也是生命进化历程中最幸福的时期。我们成人的责任就是守护孩子神圣的童年。然而当下,孩子的童年却愈发短暂,甚至走向消亡。如何回归本真和自然之根,诗人陶渊明早已向我们指明了方向。在这份充满理解和诗意的关爱下,我们共同守护人类的童年。

从田园诗看魏晋玄学对陶渊明的影响

作者： 卢晓河  来源：甘肃高师学报 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 陶渊明  田园诗  玄学  理想人格 

描述：陶渊明的田园诗物我融合、情趣流注 ,独具魅力 ;陶渊明的人生 ,变现实时空为审美时空 ,使现实人生成为审美艺术化人生的典范。而其形成的原因除了历来论者大多认同的“质性自然”之说外 ,魏晋玄学对他思想、情感的作用也是极其重要的因素。

全文：陶渊明的田园诗物我融合、情趣流注 ,独具魅力 ;陶渊明的人生 ,变现实时空为审美时空 ,使现实人生成为审美艺术化人生的典范。而其形成的原因除了历来论者大多认同的“质性自然”之说外 ,魏晋玄学对他思想、情感的作用也是极其重要的因素。