“游目汉庭中”：陶渊明与扬雄之关系发微：以《饮酒》其五为中心

作者： 范子烨  来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： “问君”  扬雄  陶渊明  “心远”  《饮酒》其五 

描述：陶渊明《饮酒》其五“问君何能尔”句前人多有误读。本诗的“君”字乃是对汉代之新圣扬雄的尊称，全诗乃是借扬雄以自况。这首诗集文化的深厚、哲理的凝重、思想的深淳和情韵的生动等种种艺术特色于一身，以短短五十字的篇幅而成为中国古典诗史中的绝唱。如果我们确定一个包含语言艺术的创造力、思想旨趣的丰富性、远离实际政

全文：陶渊明《饮酒》其五“问君何能尔”句前人多有误读。本诗的“君”字乃是对汉代之新圣扬雄的尊称，全诗乃是借扬雄以自况。这首诗集文化的深厚、哲理的凝重、思想的深淳和情韵的生动等种种艺术特色于一身，以短短五十

谈陶渊明《饮酒》诗内容上的互文性建构

作者： 康亚静 李晓雯 宋晓  来源：青年科学 年份：2013 文献类型 ：期刊

描述：“互文性”理论认为：每一本文本都联系着若干文本，并且对这些文本起着复读、强调、浓缩、转移和深化的作用。陶渊明的《饮酒》诗在内容上有着明显的互文性建构，这种内容上的互文性具体表现在意象的互文、意境的互

全文：“互文性”理论认为：每一本文本都联系着若干文本，并且对这些文本起着复读、强调、浓缩、转移和深化的作用。陶渊明的《饮酒》诗在内容上有着明显的互文性建构，这种内容上的互文性具体表现在意象的互文、意境的互

陶渊明《饮酒》诗意象上的互文性研究

作者： 张琦  来源：牡丹江大学学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 饮酒诗  互文性  陶渊明 

描述：陶渊明的饮酒诗在内容上有着明显的互文性建构,这种内容上的互文性具体表现在意象上是田园怡情类意象的互文性、咏物寄托类意象的互文性和忧愁悲苦类意象的互文性。

全文：陶渊明的饮酒诗在内容上有着明显的互文性建构,这种内容上的互文性具体表现在意象上是田园怡情类意象的互文性、咏物寄托类意象的互文性和忧愁悲苦类意象的互文性。

浅谈古诗诵读教学的策略研究——以陶渊明《饮酒》教学为例

作者： 路靖  来源：语数外学习(高考语文) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教学策略  古诗文教学  古诗诵读 

描述：浅谈古诗诵读教学的策略研究——以陶渊明《饮酒》教学为例

浅析陶渊明诗歌中的精神境界

作者： 惠春玲  来源：语文学刊(基础教育版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 真性情  陶渊明  自然意象  精神境界 

描述：陶渊明“性本爱丘山”，他具有的“质性自然”的追求，让他的田园诗中充满了理想的光辉，饱含自由随性的精神体验。陶渊明好以山、泽、鸟、松等意象入诗，皆因其性本自然，才使陶诗达到物我合一的艺术境界，使人读来如入无人之境。陶渊明朴实醇厚的个性与其诗中平实清新的语言风格相得益彰。他难融于官场的个性，也使陶诗在情

全文：陶渊明“性本爱丘山”，他具有的“质性自然”的追求，让他的田园诗中充满了理想的光辉，饱含自由随性的精神体验。陶渊明好以山、泽、鸟、松等意象入诗，皆因其性本自然，才使陶诗达到物我合一的艺术境界，使人读来

浅析陶渊明诗歌中的精神境界

作者： 惠春玲  来源：语文学刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 真性情  陶渊明  自然意象  精神境界 

描述：陶渊明“性本爱丘山”,他具有的“质性自然”的追求,让他的田园诗中充满了理想的光辉,饱含自由随性的精神体验.陶渊明好以山、泽、鸟、松等意象入诗,皆因其性本自然,才使陶诗达到物我合一的艺术境界,使人读来如入无人之境.陶渊明朴实醇厚的个性与其诗中平实清新的语言风格相得益彰.他难融于官场的个性,也使陶诗在情

全文：陶渊明“性本爱丘山”,他具有的“质性自然”的追求,让他的田园诗中充满了理想的光辉,饱含自由随性的精神体验.陶渊明好以山、泽、鸟、松等意象入诗,皆因其性本自然,才使陶诗达到物我合一的艺术境界,使人读来

陶渊明《饮酒·其五》的学术公案及其理论思考

作者： 边利丰  来源：中国中外文艺理论研究 年份：2013 文献类型 ：期刊

描述：陶渊明的《饮酒·其五》因其表现的"无我之境"成为中国文学的杰作。作品的无我之境集中体现为"见"字的使用,苏轼于此有"发明"之功。围绕此诗的"见"、"望"之辨经历了一千多年,业已形成了一个极富意味

全文：陶渊明的《饮酒·其五》因其表现的"无我之境"成为中国文学的杰作。作品的无我之境集中体现为"见"字的使用,苏轼于此有"发明"之功。围绕此诗的"见"、"望"之辨经历了一千多年,业已形成了一个极富意味

浅谈古诗诵读教学的策略研究——以陶渊明《饮酒》教学为例

作者： 路靖  来源：语数外学习(高中版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教学策略  古诗文教学  古诗诵读 

描述：诵读是古诗文教学的很有效的方法。我们应该怎样对学生进行古诗诵读训练呢？现以《饮酒》教学为例来谈一谈；可以与作者进行零距离的对话，进行情感上的交流，创造气氛，进行诵读；可以引导学生打开形象思维，激发

全文：诵读是古诗文教学的很有效的方法。我们应该怎样对学生进行古诗诵读训练呢？现以《饮酒》教学为例来谈一谈；可以与作者进行零距离的对话，进行情感上的交流，创造气氛，进行诵读；可以引导学生打开形象思维，激发

一曲意境悠远的田园牧歌：浅析陶渊明《饮酒》(其五)诗的情趣与哲理

作者： 邓泽  来源：神州 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 《饮酒》诗  情趣  陶渊明  哲理 

描述：主要通过陶渊明《饮酒》(其五)一诗的解读,揭示诗人远离浊世,归隐田园、超然物外的人生态度及诗中自适自得的意境美和蕴含的人生哲理。

全文：主要通过陶渊明《饮酒》(其五)一诗的解读,揭示诗人远离浊世,归隐田园、超然物外的人生态度及诗中自适自得的意境美和蕴含的人生哲理。

一曲意境悠远的田园牧歌：浅析陶渊明《饮酒》（其五）诗的情趣与哲理

作者： 邓泽  来源：神州(中旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 《饮酒》诗  情趣  陶渊明  哲理 

描述：主要通过陶渊明《饮酒》（其五）一诗的解读，揭示诗人远离浊世，归隐田园、超然物外的人生态度及诗中自适自得的意境美和蕴含的人生哲理。

全文：主要通过陶渊明《饮酒》（其五）一诗的解读，揭示诗人远离浊世，归隐田园、超然物外的人生态度及诗中自适自得的意境美和蕴含的人生哲理。