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陶渊明诗文的用韵
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作者:
阮绪和 来源:九江学院学报(哲学社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 韵部 陶渊明 语音分化 语音合流
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描述:利用古诗文的用韵来研究古代的韵部是汉语音韵学研究的重要方法,文章以东晋陶渊明现存一百四十首(篇)诗文为研究对象,全面分析这些诗文的用韵情况,归纳整理诗文的韵部,考察其用韵特点及反映当时的语音情况.
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全文:利用古诗文的用韵来研究古代的韵部是汉语音韵学研究的重要方法,文章以东晋陶渊明现存一百四十首(篇)诗文为研究对象,全面分析这些诗文的用韵情况,归纳整理诗文的韵部,考察其用韵特点及反映当时的语音情况.
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陶渊明授学
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作者:
马志顺整理 来源:故事会 年份:1981 文献类型 :期刊
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描述:陶渊明授学
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陶渊明诗文韵部的归纳与分析
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作者:
冯志白 来源:语言研究论丛 年份:2017 文献类型 :期刊
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描述:陶渊明诗文韵部的归纳与分析
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从新编系年“陶渊明集”谈到古典文学整理工作
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作者:
齐放 来源:文学遗产 年份:1956 文献类型 :期刊 关键词: 古典文学 整理工作 作家出版社 王瑶 系年 陶渊明
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描述:作家出版社最近出版了王瑶先生编注的“陶渊明集”,这个集子最主要一个特点是其中作品都按写作
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全文:作家出版社最近出版了王瑶先生编注的“陶渊明集”,这个集子最主要一个特点是其中作品都按写作
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[0图]陶渊明诗文校笺
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作者:
晋 陶渊明 王孟白校笺 哈尔滨师范大学中文系古籍整理研究室 来源:哈尔滨:黑龙江人民出版社 年份:1985 文献类型 :图书 关键词: 选集) 东晋时代 古典文学(学科: 地点: 年代: 中国 学科: 作品
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描述:陶渊明诗文校笺
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[0图]陶渊明集笺注
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作者:
东晋 陶渊明 袁行霈撰 来源:北京:中华书局 年份:2003 文献类型 :图书 关键词: 东晋时代) 古典文学 年代: 中国 古典文学(地点:
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描述:国家古籍整理出版重点规划项目 全国高校古籍整理工作委员会资助项目 华夏英才基金支持:本书以今存陶集最早刻本《陶渊明集》为底本,本书底本共十卷,全书对收录的四言诗,五言诗,词赋,记传,祭文等进行分析,评点和欣赏。
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全文:国家古籍整理出版重点规划项目 全国高校古籍整理工作委员会资助项目 华夏英才基金支持:本书以今存陶集最早刻本《陶渊明集》为底本,本书底本共十卷,全书对收录的四言诗,五言诗,词赋,记传,祭文等进行分析,评点和欣赏。
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[0图]东坡先生和陶渊明诗 一函二册
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作者:
苏轼 来源:北京:中国书店 年份:2008 文献类型 :图书
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描述:中国书店收集保存近10万片古书木板,及各种古籍160余种,涵盖经史子集,具有很高的文化价值和重要的文献价值。中国书店陆续对收藏的木板进行系统整理,现已出版36种,为学术研究、古籍文献整理作出积极的贡献,也为线装古籍的收藏提供了珍稀的版本。
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全文:中国书店收集保存近10万片古书木板,及各种古籍160余种,涵盖经史子集,具有很高的文化价值和重要的文献价值。中国书店陆续对收藏的木板进行系统整理,现已出版36种,为学术研究、古籍文献整理作出积极的贡献,也为线装古籍的收藏提供了珍稀的版本。
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陶渊明集文献问题研究
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作者:
冉啟位 来源:西南民族大学 年份:2015 文献类型 :学位论文 关键词: 享年 陶渊明集 版本 异文
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描述:,版本问题,校勘整理,生卒年等考证问题都属于陶集文献研究考察的范畴,但目前对这些问题的研究呈现难以再突破的
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全文:,版本问题,校勘整理,生卒年等考证问题都属于陶集文献研究考察的范畴,但目前对这些问题的研究呈现难以再突破的局面。本文在第一章中对各陶集文献问题的研究情况进行了综合的分析。而把分析结果中发现的问题放到第二
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陶渊明、谢灵运研究概况
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作者:
杨燕丽 来源:青年作家·中外文艺版 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 谢灵运 文人形象 陶渊明
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描述:通过对研究陶渊明与谢灵运的相关材料的整理,分析学界对二者的研究概况,为进一步对二者进行研究提供依据。
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全文:通过对研究陶渊明与谢灵运的相关材料的整理,分析学界对二者的研究概况,为进一步对二者进行研究提供依据。
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舞一曲淡泊,遗万世芬芳:走近陶渊明
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作者:
姚影 来源:快乐阅读 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 宋词元曲 诗歌教学 田园生活 知识储备 课外延伸 陶渊明 汉魏晋 语文教师 引导学生 归纳整理
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描述:陶渊明一直是我比较喜欢的一位诗人。陶渊明本人超然的志趣,我认为对当今身处浮夸躁动年代的学生来说,仍有启迪心智的功效。陶渊明是一位精神的诗人,他的诗作蕴含的超然脱俗、闲适自得的心境,能带给学生心灵的平静。虽然高考诗歌部分以唐诗宋词元曲居多,但也有对唐宋之前诗歌的考查,例如2006年北京卷考查的是汉魏晋
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全文:的平静。虽然高考诗歌部分以唐诗宋词元曲居多,但也有对唐宋之前诗歌的考查,例如2006年北京卷考查的是汉魏晋诗,即陶渊明的《移居(其二)》。所以说,作为语文老师,应努力开阔学生的视野,丰富学生的知识储备,同时适当向课外延伸和做些归纳整理,这对于备考来说同