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条
试论陶渊明的作品及其影响
作者:
中国文学史教研室
来源:
北京大学学报(人文科学版)
年份:
1959
文献类型 :
期刊
描述:
试论陶渊明的作品及其影响
全文:
从陶渊明的讨论谈评价古典
文学
作品的尺度问题
作者:
贾文昭
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
诗人
评价
现实主义
古典文学作品
陶渊明
描述:
在陶渊明的评论问题上,目前有两种根本对抗的意见。一种意见认为陶“基本上最反现实主义的诗人”,
全文:
在陶渊明的评论问题上,目前有两种根本对抗的意见。一种意见认为陶“基本上最反现实主义的诗人”,
试谈陶渊明的思想及其作品的人民性
作者:
暂无
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
《文学遗产》
陶渊明
民性
作品
描述:
在《
文学
遗产》周刊上展开的关于评价陶渊明的讨论深深地吸引着我们。我们也展开了热烈的讨论,
全文:
在《
文学
遗产》周刊上展开的关于评价陶渊明的讨论深深地吸引着我们。我们也展开了热烈的讨论,
再谈陶渊明
作者:
刘国盈
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
1954年
北京大学
《文学遗产》
第二辑
陶渊明研究
文学研究
描述:
1954年间,我写了一篇《试谈陶渊明》的短文,发表在《
文学
遗产》第22期上.最近看到了北京大学文四陶渊明研究小组听写的对我的批评文章(《
文学
研究与陆判专刊》第二辑;《陶渊明研究批判》).
全文:
1954年间,我写了一篇《试谈陶渊明》的短文,发表在《
文学
遗产》第22期上.最近看到了北京大学文四陶渊明研究小组听写的对我的批评文章(《
文学
研究与陆判专刊》第二辑;《陶渊明研究批判》).
陶淵明作品的現实性和人民性
作者:
刘禹昌
来源:
吉林大学社会科学学报
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
官僚地主
生活
作者
地主阶级
刘毅
刘裕
政治集团
陶渊明
历史时期
作品
描述:
陶淵明(365-427)生活在东晋的后半期和刘宋的初年。这时是“玄言詩”这个反現实主义
文学
潮流弥漫整个
文学
創作領域的时期。“玄言詩”的特征,无非是以老庄思想为其主要內容的抽象的哲理詩,既少生活形象的感受,又少生活现实的反映,它是最沒有艺术生命的东西,把
文学
引向了末路穷途.这正是当时大士族地主阶级空虛
全文:
陶淵明(365-427)生活在东晋的后半期和刘宋的初年。这时是“玄言詩”这个反現实主义
文学
潮流弥漫整个
文学
創作領域的时期。“玄言詩”的特征,无非是以老庄思想为其主要內容的抽象的哲理詩,既少生活形象
从陶渊明、李清照讨论中想到的
作者:
江九
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
李清照
古典文学研究
陶渊明
描述:
最近几个月来,古典
文学
研究界对于陶渊明和李清照展开了广泛的讨论,对于这两个古代著名的作家,
全文:
最近几个月来,古典
文学
研究界对于陶渊明和李清照展开了广泛的讨论,对于这两个古代著名的作家,
再论陶渊明的思想及其创作
作者:
曾道衡
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
文学遗产
陶渊明
创作
描述:
1957年我曾经写过《关于陶渊明思想的几个问题》一文,刊登于《
文学
遗产增刊》第5辑上。
全文:
1957年我曾经写过《关于陶渊明思想的几个问题》一文,刊登于《
文学
遗产增刊》第5辑上。
大家来讨论陶渊明:应该全面地历史地评论陶渊明
作者:
汪浙成
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
科学研究
北师大
历史
评论
陶渊明
文学史
教学大纲
描述:
还是在去年暑假大搞科学研究时,看到北师大同学先编出来的
文学
史教学大纲中对陶渊明的评价,就有一些不同看法.
全文:
还是在去年暑假大搞科学研究时,看到北师大同学先编出来的
文学
史教学大纲中对陶渊明的评价,就有一些不同看法.
从对陶渊明的评价问题上看刘大杰先生的资产阶级观点
作者:
暂无
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
资产
古典文学
陶渊明
社会科学部
厚今薄古
阶级观点
刘大杰
评价问题
描述:
(一)自从陈伯达同志对社会科学部门提出“厚今薄古”的方针以后,在古典
文学
的研究工作中揭露出大量的“厚今薄古”的现象。
全文:
(一)自从陈伯达同志对社会科学部门提出“厚今薄古”的方针以后,在古典
文学
的研究工作中揭露出大量的“厚今薄古”的现象。
对于陶渊明的一点理解
作者:
范宁
来源:
文学遗产
年份:
1959
文献类型 :
期刊
关键词:
诗人
中国文学史
陶渊明
个性鲜明
描述:
在中国
文学
史上,陶渊明是一位个性鲜明而突出的诗人。几乎没有人能像他一样,千百年来,行动不断地被人学习,
全文:
在中国
文学
史上,陶渊明是一位个性鲜明而突出的诗人。几乎没有人能像他一样,千百年来,行动不断地被人学习,
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