检索结果相关分组
- 关于陶渊明诗文“甲子”系年的历史公案
- 作者： 魏青 来源：九江学院学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 陶渊明诗文 历史公案 “甲子”系年
- 描述：陶渊明诗文系年的“甲子”说,首创于南朝宋沈约。此后千余年间,维护和否定沈约的说法,成为文学史上一桩争论不休的“公案”。自近代以来,关于陶作系年的种种牵强之说逐渐被摒弃,学界形成通达的评说。
- 全文：陶渊明诗文系年的“甲子”说,首创于南朝宋沈约。此后千余年间,维护和否定沈约的说法,成为文学史上一桩争论不休的“公案”。自近代以来,关于陶作系年的种种牵强之说逐渐被摒弃,学界形成通达的评说。
- “情”归何处：陶渊明《闲情赋》主旨综述
- 作者： 张心宇 来源：青春岁月 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 寄托说 闲情赋 陶渊明 爱情说 悼亡说
- 描述：陶渊明的《闲情赋》历来为文人墨客争论评述之热门,“寄托说”、“爱情说”、“悼亡说”等观点不一而终.本文将把学界目前关于《闲情赋》的归旨的几种观点分别列举出来,以供大家更好地理解此赋.
- 全文：陶渊明的《闲情赋》历来为文人墨客争论评述之热门,“寄托说”、“爱情说”、“悼亡说”等观点不一而终.本文将把学界目前关于《闲情赋》的归旨的几种观点分别列举出来,以供大家更好地理解此赋.
- [0图]陶渊明透视
- 作者： 艾洪涛 来源：北京：西苑出版社 年份：2015 文献类型 ：图书
- 描述：学界对陶渊明的仕隐出处亦有争论，但集中在其是否真隐及诗文品格。本书以新闻史观和心理史观为方法论，采用较新的史料发现，从陶渊明的心理创伤、志向选择和仕途轨迹等角度，加以阐述。本书的基本构架是：透过陶渊明现实生活的影像，扫描他隐密的精神世界；还原他真实的舞台角色。
- 全文：学界对陶渊明的仕隐出处亦有争论，但集中在其是否真隐及诗文品格。本书以新闻史观和心理史观为方法论，采用较新的史料发现，从陶渊明的心理创伤、志向选择和仕途轨迹等角度，加以阐述。本书的基本构架是：透过陶渊明现实生活的影像，扫描他隐密的精神世界；还原他真实的舞台角色。
- 孤舟·孤影·孤云——论陶渊明诗歌中的孤独问题
- 作者： 韩付强 来源：殷都学刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 孤独 超俗 田园 世俗 陶渊明
- 描述：陶渊明诗歌中的孤独问题,古今多有论及,但大都围绕其思想的儒与道、仕与隐、世俗与超脱的争论展开,多认为陶渊明最终是超越孤独、超越世俗的任真固穷之人。这无疑将陶渊明其人其诗简单化了。本文主要依据陶渊明
- 全文：陶渊明诗歌中的孤独问题,古今多有论及,但大都围绕其思想的儒与道、仕与隐、世俗与超脱的争论展开,多认为陶渊明最终是超越孤独、超越世俗的任真固穷之人。这无疑将陶渊明其人其诗简单化了。本文主要依据陶渊明
- 做个陶渊明式的快乐教师
- 作者： 王 珺 来源：安徽青年报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：教师是什么？一直以来，关于教师的比喻层出不穷。可是各种争论也从未停止过。这边说教师是园丁，辛勤育苗。那边就有反对之声：不好，园丁修剪枝丫，扼杀学生个性。我们可戴不起这样的大帽子。又有人创造性地把教师比作导游，教师们听上去感觉不错，领着学生畅游在知识的百花园中，倒也惬意。可是，在铜墙铁壁一般的应试教育
- 全文：教师是什么？一直以来，关于教师的比喻层出不穷。可是各种争论也从未停止过。这边说教师是园丁，辛勤育苗。那边就有反对之声：不好，园丁修剪枝丫，扼杀学生个性。我们可戴不起这样的大帽子。又有人创造性地把教师比作导游，教师们听上去感觉不错，领着学生畅游在知识的百花园中，倒也惬意。可是，在铜墙铁壁一般的应试教育
- 古代文人的归宿:从屈原到陶渊明
- 作者： 于翠玲 来源：文史知识 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 采菊 生活道路 魏晋风流 宋易 士不遇赋 古代文人 两汉时期 元代文人 江时 以身
- 描述：当屈原以身殉志、投入汨罗江时,绝对无法想到:那一时激起的波浪会在历代文人心中产生久远难平的震荡。如果说两汉时期,文人们还在争论着屈原的归宿到底有无意义?那么,到了晋、宋易代之际,当采菊东篱、悠然自得的贫士陶渊明,以自作挽辞、平淡而终的形象,向人们昭示了一条田园隐居的生活道路之后,屈原与陶渊明,便作为
- 全文：当屈原以身殉志、投入汨罗江时,绝对无法想到:那一时激起的波浪会在历代文人心中产生久远难平的震荡。如果说两汉时期,文人们还在争论着屈原的归宿到底有无意义?那么,到了晋、宋易代之际,当采菊东篱、悠然自得
- 关于刘勰《文心雕龙》不提陶渊明的再思考
- 作者： 李剑锋 来源：中国文论 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 刘勰 《文心雕龙》 陶渊明 文学观
- 描述："《文心雕龙》为什么没有提及陶渊明"是一个从《隐秀》补文真伪争论中引申和独立出来,在陶渊明和刘勰接受史特定发展阶段上必然产生的问题。学术考察不能满足于从多角度来正面回答这个问题,而应以此为契机从刘勰《文心雕龙》的局限,从它思考停止的地方起步,去思考和探索它没有来得及思考或者思考有待深入之处。陶渊明的
- 全文："《文心雕龙》为什么没有提及陶渊明"是一个从《隐秀》补文真伪争论中引申和独立出来,在陶渊明和刘勰接受史特定发展阶段上必然产生的问题。学术考察不能满足于从多角度来正面回答这个问题,而应以此为契机从刘勰