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构建精彩的古诗词阅读教学课堂：以陶渊明的《饮酒》(其五)为例
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作者：
丁仁娟 来源：语文教学通讯(D刊 学术刊) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 初中语文 古诗词 有效性 阅读教学
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描述：构建精彩的古诗词阅读教学课堂,我们必须采取下列教学策略:设情境,激发阅读兴趣;巧思辨,启动多向思维;动文笔,补写文本空白;谈感悟,熏陶美好情感。
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全文：构建精彩的古诗词阅读教学课堂,我们必须采取下列教学策略:设情境,激发阅读兴趣;巧思辨,启动多向思维;动文笔,补写文本空白;谈感悟,熏陶美好情感。
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走近陶渊明——初中语文人物专题研读尝试
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作者：
华晔 来源：中华活页文选(教师版) 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 初中语文 综合性学习 尝试 语文研究性学习 语文学习 陶渊明 学生阅读 语文新教材 人教版 专题
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描述：一、引言初中语文学习通常以教材提供的课文为范本,以此为依托指导学生积累阅读的素材、方法、思想,读生活,读体验,读人文。以人教版初中语文教材为例,六册教材共计课文169篇,课外古诗词诵读60首,推荐阅读
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全文：一、引言初中语文学习通常以教材提供的课文为范本,以此为依托指导学生积累阅读的素材、方法、思想,读生活,读体验,读人文。以人教版初中语文教材为例,六册教材共计课文169篇,课外古诗词诵读60首,推荐阅读
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经典何以被戏仿——由《读诗·陶渊明》看古诗词鉴赏类图书出版
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作者：
刘洁 来源：中国图书评论 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 书法作品 时代问题 陶渊明 古诗词鉴赏 系列丛书 图书出版 戏仿 读诗
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描述：《读诗·陶渊明》是新思想系列丛书中的一本,该书将书法作品图片与诗文解读相结合,虽然以"创新"作为新思想的主旨所在,但实为借用古人的人生态度来反观时代问题,通篇洋溢着作者对"道""仁"等先秦哲人理念的观照,并不惜笔墨过度诠释靖节先生诗句来抒发文化信仰和文化传承的自我胸臆,让人不得不产生质疑:作为古典诗
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全文：《读诗·陶渊明》是新思想系列丛书中的一本,该书将书法作品图片与诗文解读相结合,虽然以"创新"作为新思想的主旨所在,但实为借用古人的人生态度来反观时代问题,通篇洋溢着作者对"道""仁"等先秦哲人理念的观照,并不惜笔墨过度诠释靖节先生诗句来抒发文化信仰和文化传承的自我胸臆,让人不得不产生质疑:作为古典诗词的经典代表,曾被钟嵘、萧统、王国维、叶嘉莹等古今大家一致推崇的陶潜作品如何就变成了今人调侃古人、感慨
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本周六， 来听中学生讲陶渊明
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作者：暂无 来源：株洲日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
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描述：。丁一达自小受家庭与老师的影响，喜爱阅读，吟诵古诗词；对现当代文学大家及其作品也饶有兴趣，有着自己的文学梦
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全文：。丁一达自小受家庭与老师的影响，喜爱阅读，吟诵古诗词；对现当代文学大家及其作品也饶有兴趣，有着自己的文学梦
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[0图]九江市新华书店举办“世界读书日暨九江市读书月”开幕式活动
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作者：暂无 年份：2018 文献类型 ：新闻
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描述： 在第23个“世界读书日”到来之际，为弘扬中华古诗词，纪念本土诗人、辞赋家陶渊明，4月22日上午，九江市新华书店举办“世界读书日暨九江市读书月”开幕式活动。 现场吟诵陶渊明诗词 桂相文现场挥毫泼墨 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言
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全文： 在第23个“世界读书日”到来之际，为弘扬中华古诗词，纪念本土诗人、辞赋家陶渊明，4月22日上午，九江市新华书店举办“世界读书日暨九江市读书月”开幕式活动。 现场吟诵陶渊明诗词