宋词与陶渊明

作者： 王慧刚  来源：苏州大学 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 审美风貌  内容题材  陶渊明  宋词 

描述：作为中国古代最伟大的诗人之一，陶渊明对后世的文人文学产生了重要的影响，这种影响在宋代达到了高峰，对于宋人来讲，可以说，人人心中有一个陶渊明存在。从文学作品来看，陶渊明首先影响到宋人诗歌的创作，进而影响到词里。由于陶渊明对宋人诗歌的影响已得到较多的关注，本文拟选取相对较为薄弱的宋词加以研究。本文首先分

全文：影响到词里。由于陶渊明对宋人诗歌的影响已得到较多的关注，本文拟选取相对较为薄弱的宋词加以研究。本文首先分析了两宋词人接受陶渊明的背景，进而从宋词的内容题材和审美风貌两方面来论述陶渊明对宋词的影响作用

《陶渊明集》名词语义系统及其考辨举例

作者： 黄飞冰  来源：华南师范大学 年份：2011 文献类型 ：学位论文

描述：《陶渊明集》名词语义系统及其考辨举例

全文：

传播的变迁:从陶渊明的诗到柳永的词

作者： 陈晨  来源：襄樊职业技术学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 传播  陶渊明的诗  柳永的词 

描述：文学作品的流播,在很大程度上,取决于受众的审美习俗。陶渊明的诗与柳永的词流播的变迁,不仅反映出受众的审美习俗由典雅而至俚俗再至雅俗交融的历史进程,也昭示了文学由上层向民间的转移。

全文：文学作品的流播,在很大程度上,取决于受众的审美习俗。陶渊明的诗与柳永的词流播的变迁,不仅反映出受众的审美习俗由典雅而至俚俗再至雅俗交融的历史进程,也昭示了文学由上层向民间的转移。

[0图]陶渊明集评议

作者： 龚望  来源：天津：南开大学出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 东晋时代  古典散文  中国  古典诗歌  文学研究 

描述：一、本书为龚望先生读《陶渊明集》时写在书页空白处(或另粘笺纸)的文字，龚先生逝世后由其子女和许世镕先生共同抄录整理。 二、阅读的版本是丁巳秋上海会文堂刊印的《陶渊明集》仿苏写本，《评议》有的是引自前人写的“诗话”(或其他著作)的原文，有些是著者的心得体会，用“△”标明。 三、在阅读《归园田居六首

全文：一、本书为龚望先生读《陶渊明集》时写在书页空白处(或另粘笺纸)的文字，龚先生逝世后由其子女和许世镕先生共同抄录整理。 二、阅读的版本是丁巳秋上海会文堂刊印的《陶渊明集》仿苏写本，《评议》有的是引自

陶诗的旷代品味：从顾炎武、龚自珍的诗歌看陶渊明的忠愤

作者： 钟书林  来源：名作欣赏：鉴赏版 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 顾随  陶诗  诗歌  诗词  品味  陶渊明  龚自珍  顾炎武 

描述：顾随先生曾说：“陶诗之不好读，因其人之不好懂。”（《顾随诗词讲记》）可谓是品悟陶诗的至理之言。

全文：顾随先生曾说：“陶诗之不好读，因其人之不好懂。”（《顾随诗词讲记》）可谓是品悟陶诗的至理之言。

从《归去来兮辞》看陶渊明的精神世界

作者： 王旭东  来源：中学语文 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 精神世界  文化内蕴  陶渊明 

描述：陶渊明的《归去来兮辞》是陶渊明精神价值的代表作品,蕴涵着丰富的文化内涵。本文抓住文本中的"归""鸟""松""自然""乘化""天命"等关键词汇,深入分析了陶渊明作品所蕴涵的精神世界。

全文：陶渊明的《归去来兮辞》是陶渊明精神价值的代表作品,蕴涵着丰富的文化内涵。本文抓住文本中的"归""鸟""松""自然""乘化""天命"等关键词汇,深入分析了陶渊明作品所蕴涵的精神世界。

陶诗的旷代品味：从顾炎武、龚自珍的诗歌看陶渊明的忠愤

作者： 钟书林  来源：名作欣赏 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 新朝  精卫  陶诗  朱熹  诗歌  蒙娜丽莎  诸葛亮  陶渊明  龚自珍  顾炎武 

描述：顾随先生曾说:"陶诗之不好读,因其人之不好懂。"(《顾随诗词讲记》)可谓是品悟陶诗的至理之言。陶渊明的人生宛如一汪深泓的碧波,无法领略它的深邃,骤然间的一阵微风波澜,也只能掠起它的冰山一角。它也仿佛是达·芬奇画布上蒙娜丽莎的微笑,无人读懂她的神秘,突然投射的

全文：顾随先生曾说:"陶诗之不好读,因其人之不好懂。"(《顾随诗词讲记》)可谓是品悟陶诗的至理之言。陶渊明的人生宛如一汪深泓的碧波,无法领略它的深邃,骤然间的一阵微风波澜,也只能掠起它的冰山一角。它也仿佛是达·芬奇画布上蒙娜丽莎的微笑,无人读懂她的神秘,突然投射的

“见”南山还是“望”南山？—炎陶渊明《饮酒》（其五）的诗眼

作者： 孙绍振  来源：语文建设 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： “悠然见南山”  《梦溪笔谈》  诗眼  《饮酒》  陶渊明  《人间词话》  “望”  “见”字 

描述：中国古典诗话有“以一字论工拙”的传统，这在世界诗歌史上可能是独一无二的。为了陶渊明“悠然见南山”中的“见”字，从沈括《梦溪笔谈》、苏轼《东坡志林》一直到王国维《人间词话》，争论了八九百年。

全文：中国古典诗话有“以一字论工拙”的传统，这在世界诗歌史上可能是独一无二的。为了陶渊明“悠然见南山”中的“见”字，从沈括《梦溪笔谈》、苏轼《东坡志林》一直到王国维《人间词话》，争论了八九百年。

浅析陶诗的“无我”之境：读陶渊明田园诗有感

作者： 张林  来源：文学界(理论版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 境界说“无我”之境  陶诗  田园诗 

描述：王国维在《人间词话》第三则提出"有有我之境,有无我之境。‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。’‘可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。’有我之境也。‘采菊东篱下,悠然见南山。’‘寒波澹澹起,白鸟悠悠下。’无我之境也。"在此把陶公的名作《饮酒其五》纳入"无我之境"的范畴。本文通过对王国维的"境界说"进行理论分

全文：王国维在《人间词话》第三则提出"有有我之境,有无我之境。‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。’‘可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。’有我之境也。‘采菊东篱下,悠然见南山。’‘寒波澹澹起,白鸟悠悠下。’无我之境也。"在此把陶公的名作《饮酒其五》纳入"无我之境"的范畴。本文通过对王国维的"境界说"进行理论分析,然后进一步探讨"无我之境"的理论内涵,同时用"无我之境"来更深入的解读陶渊明的田园诗。

精神世界的回归,心灵世界诗意地栖居：陶渊明《归园田居(其三)》的教学设计

作者： 曾敏敏  来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学目标  精神世界  语言风格  园田居  中国古代文人  陶渊明  教学过程  问题学生  回归  心灵世界 

描述：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时

全文：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时