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浅谈陶渊明的沉潜：语文教学过程中引发的思考: 作者： 郭芳芳 来源：大观周刊 年份：2012 文献类型：期刊 关键词： 学生引发陶渊明中国语文 教学过程; 描述：笔者日前在为学生教授陶渊明先生的《归园田居》作总结时，告诉学生陶渊明是隐逸诗人之宗，他的诗充满了田园气息．他的名士风范影响了一代又一代的中国文人．他的诗文成为了诗意的中国文人心灵的慰藉。就在下课之际．; 全文：笔者日前在为学生教授陶渊明先生的《归园田居》作总结时，告诉学生陶渊明是隐逸诗人之宗，他的诗充满了田园气息．他的名士风范影响了一代又一代的中国文人．他的诗文成为了诗意的中国文人心灵的慰藉。就在下课之际．

精神世界的回归,心灵世界诗意地栖居：陶渊明《归园田居(其三)》的教学设计: 作者： 曾敏敏 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011 文献类型：期刊 关键词： 教学目标精神世界语言风格园田居中国古代文人陶渊明 教学过程 问题学生回归心灵世界; 描述：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时; 全文：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时

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