检索结果相关分组
- 论陈寅恪研究陶渊明的方法与结论
- 作者： 王攸欣 贝京 来源：浙江学刊 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 《形影神》 陈寅恪 陶渊明 委运任化 自然说
- 描述：本文从学术史视角 ,对陈寅恪研究陶渊明的方法与结论作出分析 ,指出其失误及其方法论根源 ,并提出我们在陶渊明思想的几个重要问题上的意见
- 全文：本文从学术史视角 ,对陈寅恪研究陶渊明的方法与结论作出分析 ,指出其失误及其方法论根源 ,并提出我们在陶渊明思想的几个重要问题上的意见
- 把读书时间还给学生——从陶渊明读书法说开去
- 作者： 缪留成 来源：语文学刊 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 学生读书 第二人称代词 语法修辞 语言技巧 中学语文教学 陶渊明 语文素质 语文教师 读书法 阅读教学
- 描述：把读书时间还给学生——从陶渊明读书法说开去
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- 文学史研究的新方法:接受史研究——评李剑锋先生新著《元前陶渊明接受史》
- 作者： 石红英 来源：山东科技大学学报(社会科学版) 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 李剑锋 《元前陶渊明接受史》 中国 传统文化
- 描述：文学史研究的新方法:接受史研究——评李剑锋先生新著《元前陶渊明接受史》
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- [0图]《陶渊明集》诠释与解读
- 作者： 刘继才 刘航 来源：北京：中国少年儿童出版社 年份：2003 文献类型 ：图书 关键词： 陶渊明(学科: 陶渊明 文学评论) 文学评论
- 描述：依据教育部推荐的中学生必读书目编写:本书简要介绍了陶渊明复杂的人生，包括陶渊明的读书标准、陶渊明的情爱观，以及他的人格力量与艺术魅力及其对后世的影响；同时着重对其名篇，包括诗歌、辞赋、传文进行了诠释。
- 全文：依据教育部推荐的中学生必读书目编写:本书简要介绍了陶渊明复杂的人生，包括陶渊明的读书标准、陶渊明的情爱观，以及他的人格力量与艺术魅力及其对后世的影响；同时着重对其名篇，包括诗歌、辞赋、传文进行了诠释。
- 钱钟书的陶渊明接受史研究
- 作者： 卢佑诚 来源：皖西学院学报 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 接受史 钱钟书 陶渊明
- 描述：半个世纪前 ,钱钟书的陶渊明研究 ,已从接受史的角度来研究了 ,与西方后来兴起的接受美学暗合 ,带有方法论意义 ,这一点学界很少有人注意。本文根据钱先生提供的研究线索 ,将六朝三唐陶渊明的接受史略加条理和说明 ,以展示其具体面貌
- 全文：半个世纪前 ,钱钟书的陶渊明研究 ,已从接受史的角度来研究了 ,与西方后来兴起的接受美学暗合 ,带有方法论意义 ,这一点学界很少有人注意。本文根据钱先生提供的研究线索 ,将六朝三唐陶渊明的接受史略加条理和说明 ,以展示其具体面貌
- 唐代陶渊明接受研究
- 作者： 刘中文 来源：哈尔滨师范大学 年份：2003 文献类型 ：学位论文 关键词： 诗歌 接受学 陶渊明 唐代 文学研究
- 描述：本文以唐代诗文主要是诗歌为对象，研究唐代士人对陶渊明及陶诗的认知、阐释与接受的过程，力图客观地描述唐代陶渊明接受的状况。 本文以接受美学的理论为立足点，采用文本分析的方法，从文艺学、美学、历史学、社会学、哲学、宗教、心理学等层面来剖析唐代士人的期待视野，重点探究陶渊... >> 详细
- 全文：本文以唐代诗文主要是诗歌为对象，研究唐代士人对陶渊明及陶诗的认知、阐释与接受的过程，力图客观地描述唐代陶渊明接受的状况。 本文以接受美学的理论为立足点，采用文本分析的方法，从文艺学、美学、历史学、社会学、哲学、宗教、心理学等层面来剖析唐代士人的期待视野，重点探究陶渊... >> 详细
- 陶渊明享年综考
- 作者： 阮爱东 来源：湖北大学 年份：2003 文献类型 ：学位论文 关键词： 享年 材料分级 陶渊明
- 描述：陶渊明享年问题是陶渊明思想研究和文化研究的基础,但这个问题一直未被圆满解决.由于材料的不足和部分材料的不可信,陶渊明享年研究呈现出盘根错节的复杂性,历来共出现了六种不同说法.因此,要考证清楚这一复杂问题,有必要寻找更为科学的研究方法.该文首先在绪论部分确
- 全文：陶渊明享年问题是陶渊明思想研究和文化研究的基础,但这个问题一直未被圆满解决.由于材料的不足和部分材料的不可信,陶渊明享年研究呈现出盘根错节的复杂性,历来共出现了六种不同说法.因此,要考证清楚这一复杂问题,有必要寻找更为科学的研究方法.该文首先在绪论部分确
- 陶渊明真的是因贪污而辞官的吗？
- 作者： 王吉明 来源：博览群书 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 桃花源 社会主义 贪污 陶渊明 毛泽东 原因 辞官 证据 新探 十三年
- 描述：陶令不知何处去,桃花源里可耕田。少时读书大都不明就里,但毛泽东的这一句倒以为是懂得的:陶渊明算什么呢?他不过幻想着世外桃花源。直到我们伟大的社会主义时代,梦想成真,农民才生活耕作于桃花源里。可惜,小时不懂也罢,懂了的反而成为驱之不去的梦魇,带来难抑的愤怒。当然,这
- 全文：陶令不知何处去,桃花源里可耕田。少时读书大都不明就里,但毛泽东的这一句倒以为是懂得的:陶渊明算什么呢?他不过幻想着世外桃花源。直到我们伟大的社会主义时代,梦想成真,农民才生活耕作于桃花源里。可惜,小时不懂也罢,懂了的反而成为驱之不去的梦魇,带来难抑的愤怒。当然,这