检索结果相关分组
- 陶渊明五言诗与《古诗十九首》的渊源
- 作者： 黄炎莲 来源：大众文艺 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 青青河边草 采菽堂古诗选 陶渊明诗歌 《杂诗》 《诗品》 陈绎曾 驱车上东门 应璩 《古诗十九首》 陈祚明
- 描述：》矣,但气差缓耳。至其工夫精密,天然无斧凿痕迹,又有出於《十九首》之表者。"陈祚明《采菽堂古诗选》卷十三
- 全文：》矣,但气差缓耳。至其工夫精密,天然无斧凿痕迹,又有出於《十九首》之表者。"陈祚明《采菽堂古诗选》卷十三在评论陶渊明拟古诗歌时也说:
- 陶渊明五言诗与古诗十九首之比较
- 作者： 许敦华 来源：韩山师范学院学报 年份：1991 文献类型 ：期刊 关键词： 诗的句法和结构 诗的情 诗的题材 诗的语言锤炼 意境 诗的思想境界 意
- 描述：陶渊明五言诗在我国文学史上有其突出成就。这成就的主要表现是他创造性地对古诗十九首的继承,从而使五言诗的创作达到了较高水平。本文就从这一点试作比较,以期对陶渊明五言诗的近源作出探索。
- 全文：陶渊明五言诗在我国文学史上有其突出成就。这成就的主要表现是他创造性地对古诗十九首的继承,从而使五言诗的创作达到了较高水平。本文就从这一点试作比较,以期对陶渊明五言诗的近源作出探索。
- 构建精彩的古诗词阅读教学课堂：以陶渊明的《饮酒》(其五)为例
- 作者： 丁仁娟 来源：语文教学通讯(D刊 学术刊) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 初中语文 古诗词 有效性 阅读教学
- 描述：构建精彩的古诗词阅读教学课堂,我们必须采取下列教学策略:设情境,激发阅读兴趣;巧思辨,启动多向思维;动文笔,补写文本空白;谈感悟,熏陶美好情感。
- 全文：构建精彩的古诗词阅读教学课堂,我们必须采取下列教学策略:设情境,激发阅读兴趣;巧思辨,启动多向思维;动文笔,补写文本空白;谈感悟,熏陶美好情感。
- 论陶渊明诗歌抒情特色对《诗经》的承传——兼及陶诗源于古诗说
- 作者： 范学新 来源：求索 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 渊源关系 抒情特色 温柔敦厚
- 描述：本文从陶渊明诗歌抒情特色对《诗经》的承传这一角度分析了陶渊明与《诗经》之间的关系,提出:在陶渊明诗歌创作中,总体上体现出温柔敦厚的抒情特色,这与《诗经》的抒情风格如出一辙。古诗之所以往往被误认为是陶
- 全文：本文从陶渊明诗歌抒情特色对《诗经》的承传这一角度分析了陶渊明与《诗经》之间的关系,提出:在陶渊明诗歌创作中,总体上体现出温柔敦厚的抒情特色,这与《诗经》的抒情风格如出一辙。古诗之所以往往被误认为是陶
- 比着葫芦画瓢——以陶渊明的《归园田居》为例谈古诗学习
- 作者： 成杰 来源：现代语文(文学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：比着葫芦画瓢——以陶渊明的《归园田居》为例谈古诗学习
- 陶渊明对《古诗十九首》生命意识的继承与发展
- 作者： 刘玉琢 来源：青春岁月 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 死之焦虑 陶渊明 死之解脱 《古诗十九首》
- 描述：魏晋时期是中国历史上一个重大的变革时期,是"人"的全面觉醒和理性重新崛起的时代,其标志即对死的思考,以及由此引发的迁逝之感。包括陶渊明在内的一批魏晋文士继承并发展了《古诗十九首》以来的生命思考,具有显著的生命意识。
- 全文：魏晋时期是中国历史上一个重大的变革时期,是"人"的全面觉醒和理性重新崛起的时代,其标志即对死的思考,以及由此引发的迁逝之感。包括陶渊明在内的一批魏晋文士继承并发展了《古诗十九首》以来的生命思考,具有显著的生命意识。
- 从《桃花源记》到陶渊明——关于初中古诗文教学方向的思考
- 作者： 马金龙 来源：新课程学习(下旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：从《桃花源记》到陶渊明——关于初中古诗文教学方向的思考
- 关于中国古诗中“柳树”形象的演变和陶渊明号为“五柳先生”的来由
- 作者： 矢嵨美都子 来源：九江师专学报 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： “五柳先生” 《归去来兮辞》 柳树 《晋书》 陶渊明 中国古诗 《五柳先生传》 武昌 《诗经》 陶侃
- 描述：关于中国古诗中“柳树”形象的演变和陶渊明号为“五柳先生”的来由
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- 古诗英译的叙述艺术——陶渊明《怨诗楚调示庞主簿邓治中》译诗比读
- 作者： 陈奇敏 来源：武汉纺织大学学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 诗歌 翻译 叙述
- 描述：从叙述时序、叙述视角和叙述结构三个方面,对陶渊明的诗歌《怨诗楚调示庞主簿邓治中》及其两首译作进行了叙述艺术的对比研究。原诗体现出汉语古诗的传统叙述特色,而两首译诗则以独特的翻译策略实现了中英叙述传统的有机融合,各有侧重地传达了原作的诗性美学光辉,促进了东西方跨文化交流。
- 全文：从叙述时序、叙述视角和叙述结构三个方面,对陶渊明的诗歌《怨诗楚调示庞主簿邓治中》及其两首译作进行了叙述艺术的对比研究。原诗体现出汉语古诗的传统叙述特色,而两首译诗则以独特的翻译策略实现了中英叙述传统的有机融合,各有侧重地传达了原作的诗性美学光辉,促进了东西方跨文化交流。