检索结果相关分组
- 这事还得问陶渊明
- 作者： 李清金 来源：新课程(小学) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 《桃花源记》 古汉语词典 搭配不当 小升 《汉语大字典》 夹岸 一本 桃林 桃源行 作家群
- 描述：家长群。一个朋友要大家改病句:"每个有理想的少年儿童,都希望自己将来成为一个高素质的建设人才。"大家兴致勃勃地发表见解。家长1:"去掉中间的逗号。"家长2:"去掉‘儿童’,只留‘少年’。"家长3:"‘每个’和‘都’不能对应‘一个’,矛盾。"……"答案?""老师你说说看。""老师你公布标准答案吧。"我
- 全文：家长群。一个朋友要大家改病句:"每个有理想的少年儿童,都希望自己将来成为一个高素质的建设人才。"大家兴致勃勃地发表见解。家长1:"去掉中间的逗号。"家长2:"去掉‘儿童’,只留‘少年’。"家长3
- 再论诗歌“译可译,非常译”：以陶渊明和叶芝作品为例
- 作者： 文辉 赵宏维 来源：名作欣赏 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 诗歌 陶渊明 可译性 叶芝 不可译性
- 描述：本文撇开历来"可译"论和"不可译"论之争,试以中英文两首诗歌为例再次论证诗歌"译可译,非常译"之说,发现大量的诗歌翻译实践表明"诗歌不可译"的观点有失偏颇。作为译者,首先是要加强中英文语言和文化修养,提高自己的文学素质和功底,从而弘扬文化、促进世界文学和文化共享、促进世界文学和文化多元化。
- 全文：本文撇开历来"可译"论和"不可译"论之争,试以中英文两首诗歌为例再次论证诗歌"译可译,非常译"之说,发现大量的诗歌翻译实践表明"诗歌不可译"的观点有失偏颇。作为译者,首先是要加强中英文语言和文化修养,提高自己的文学素质和功底,从而弘扬文化、促进世界文学和文化共享、促进世界文学和文化多元化。
- 再论诗歌“译可译，非常译”：以陶渊明和叶芝作品为例
- 作者： 文辉 赵宏维 来源：名作欣赏(下旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 诗歌 陶渊明 可译性 叶芝 不可译性
- 描述：本文撇开历来“可译”论和“不可译”论之争，试以中英文两首诗歌为例再次论证诗歌“译可译，非常译”之说，发现大量的诗歌翻译实践表明“诗歌不可译”的观点有失偏颇。作为译者，首先是要加强中英文语言和文化修养，提高自己的文学素质和功底，从而弘扬文化、促进世界文学和文化共享、促进世界文学和文化多元化。
- 全文：本文撇开历来“可译”论和“不可译”论之争，试以中英文两首诗歌为例再次论证诗歌“译可译，非常译”之说，发现大量的诗歌翻译实践表明“诗歌不可译”的观点有失偏颇。作为译者，首先是要加强中英文语言和文化修养，提高自己的文学素质和功底，从而弘扬文化、促进世界文学和文化共享、促进世界文学和文化多元化。
- 陶渊明隐逸诗人形象主观成因探析
- 作者： 杨小曼 来源：九江学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 品格 隐逸诗人形象 心灵解脱的方式 主观因素 文才
- 描述：陶渊明的隐逸诗人形象是经过漫长选择的经典化结果,中国文人选择他而非其他隐者或隐逸诗人,是因为他合乎中国文人对隐逸诗人的审美要求。本文通过陶渊明和孟浩然的比较,分析了陶渊明所具备的三方面素质,说明了他脱颖而出的原因。
- 全文：陶渊明的隐逸诗人形象是经过漫长选择的经典化结果,中国文人选择他而非其他隐者或隐逸诗人,是因为他合乎中国文人对隐逸诗人的审美要求。本文通过陶渊明和孟浩然的比较,分析了陶渊明所具备的三方面素质,说明了他脱颖而出的原因。
- 古典诗词教学取向与内容开发：李海林《〈陶渊明诗二首〉教学设计》研习
- 作者： 梁昌辉 来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 研习 李海 明诗 内容开发 教学设计 教学取向 语文课程标准 古典诗词
- 描述：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，
- 全文：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，
- 误读多于理解的陶渊明形象
- 作者： 书砚 来源：语文教学与研究 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 形象 桃花源记 初中语文课本 中国文学史 中学生 人生态度 饮酒 陶渊明 误读 中国文人
- 描述：一千多年来,陶渊明的气节操守、处世方式、人生态度一直影响着中国文人,其诗歌独特的艺术表现和审美情趣也影响着中国诗歌的进程,在中国文学史上形成了一个重要的田园流派。①所以语文教材从小学开始就不断收录其作品,以人教版新课标初中语文课本为例就有两篇文章,两首诗歌入
- 全文：一千多年来,陶渊明的气节操守、处世方式、人生态度一直影响着中国文人,其诗歌独特的艺术表现和审美情趣也影响着中国诗歌的进程,在中国文学史上形成了一个重要的田园流派。①所以语文教材从小学开始就不断收录其作品,以人教版新课标初中语文课本为例就有两篇文章,两首诗歌入
- 浅析田园诗人陶渊明的“三农”情结
- 作者： 丁海霞 来源：读写算 年份：2012 文献类型 ：期刊
- 描述：所谓“三农”即指农业、农村、农民这三个问题。我国作为一个农业大国，“三农”问题关系到社会稳定、国家富强、民族复兴，关系到国民的素质、经济的发展。而研究“三农”现象目的就是要解决农民增收、农业增长
- 全文：所谓“三农”即指农业、农村、农民这三个问题。我国作为一个农业大国，“三农”问题关系到社会稳定、国家富强、民族复兴，关系到国民的素质、经济的发展。而研究“三农”现象目的就是要解决农民增收、农业增长
- 与智者陶渊明同行
- 作者： 王静 来源：读写算(教育教学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 田园 人性之光 陶渊明 诗情
- 描述：语文之本在语言，含英咀华莫等闲。陶情悟理人文事，务必沿波去讨源。《文心雕龙》：“披文以入情，犹沿波以讨源，虽幽必显。品读陶诗中真性情的语句，探讨陶渊明的人性之光。感悟历史，感悟人生。
- 全文：语文之本在语言，含英咀华莫等闲。陶情悟理人文事，务必沿波去讨源。《文心雕龙》：“披文以入情，犹沿波以讨源，虽幽必显。品读陶诗中真性情的语句，探讨陶渊明的人性之光。感悟历史，感悟人生。
- "心"与"形"的抗争与融合：陶渊明《归去来兮辞》教学分析
- 作者： 尹玉珊 来源：广西教育B（中教版） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学分析 心与形 归去来兮辞 陶渊明
- 描述：是陶渊明辞赋的代表作,被欧阳修称为东晋唯一一篇值得称道的文章,在中,此篇也是陶渊明唯一被全文摘录之作.这说明无论是文人还是史家都认定此文是陶渊明的代表作.目前,不仅是高校中文专业古代文学课堂中的一篇精读课文,而且被收入人教版高中语文课本第二册第五单元中,是中学语文课堂中一篇重要的文言文课文.如何解读
- 全文：精读课文,而且被收入人教版高中语文课本第二册第五单元中,是中学语文课堂中一篇重要的文言文课文.如何解读这篇作品,吸取其思想与艺术精华,也由此成为每一位高校古代文学教师和高中语文教师必须面对的问题.在此,笔者仅就教学实践所及,略陈管见.