[0图]古典文学研究资料汇编 陶渊明资料汇编 全2册

作者： 北京大学中文系文学史教研室  来源：北京：中华书局 年份：2004 文献类型 ：图书

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古典士魂 现代文心：《陶渊明写〈挽歌〉》之知识分子精神阐释

作者： 胡小兰  来源：创作评谭 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 古典文学研究  挽歌  中国文学  精神立场  文化名人  陶渊明  知识分子精神  创作  人格  短篇小说 

描述：借古喻今是中国文学的一个创作传统。陈翔鹤这一从"五四"时期就开始创作的老作家,1949年后放下了其一以贯之的现实题材创作,转向古典文学研究,而后又执笔历史题材的创作。曾拟将庄子、屈原等十二位文化名人之事写成系列短篇小说,虽只完成写陶渊明与嵇康的两篇,却颇有影响。

全文：借古喻今是中国文学的一个创作传统。陈翔鹤这一从"五四"时期就开始创作的老作家,1949年后放下了其一以贯之的现实题材创作,转向古典文学研究,而后又执笔历史题材的创作。曾拟将庄子、屈原等十二位文化名人之事写成系列短篇小说,虽只完成写陶渊明与嵇康的两篇,却颇有影响。

[0图]中国古典诗词精品赏读 陶渊明

作者： 陈桥生  来源：北京：五洲传播出版社 年份：2006 文献类型 ：图书 关键词： 地点:  中国)  陶渊明(学科:  鉴赏)  陶渊明  鉴赏  学科:  古典诗歌  古典诗歌(学科: 

描述：本书包括词人小传与作品赏析两部分，收入陶渊明的诗词作。每首作品分为题解、句解、评解三个章节，并配以当代画家根据诗词意境绘制的中国画，通过这些诗、画，可以更深刻地领悟到中国古代艺术作品中的诗情画意。

全文：本书包括词人小传与作品赏析两部分，收入陶渊明的诗词作。每首作品分为题解、句解、评解三个章节，并配以当代画家根据诗词意境绘制的中国画，通过这些诗、画，可以更深刻地领悟到中国古代艺术作品中的诗情画意。

[0图]中国古典诗词精品赏读 陶渊明

作者： 陈桥生  来源：北京：五洲传播出版社 年份：2006 文献类型 ：图书 关键词： 地点:  中国)  陶渊明(学科:  鉴赏)  陶渊明  鉴赏  学科:  古典诗歌  古典诗歌(学科: 

描述：本书选取了晋代著名诗人陶渊明的优秀作品，主要包括：《移居》、《饮酒》、《乞食》等，每篇作品包括题解、句解、评解三部分。

全文：本书选取了晋代著名诗人陶渊明的优秀作品，主要包括：《移居》、《饮酒》、《乞食》等，每篇作品包括题解、句解、评解三部分。

[0图]中国古典文学精品屋 陶渊明

作者：  晋 陶渊明 贾延祥注评  来源：合肥：黄山书社 年份：2001 文献类型 ：图书 关键词： 东晋时代)  古典文学(学科:  古典文学  地点:  中国)  年代:  中国  作品 

描述：本卷对《连雨独饮》、《结庐在人境》、《五柳先生传》、《咏荆轲》、《种豆南山》等八十余篇陶渊明的诗文进行注评。

全文：本卷对《连雨独饮》、《结庐在人境》、《五柳先生传》、《咏荆轲》、《种豆南山》等八十余篇陶渊明的诗文进行注评。

古典诗词教学取向与内容开发：李海林《〈陶渊明诗二首〉教学设计》研习

作者： 梁昌辉  来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 研习  李海  明诗  内容开发  教学设计  教学取向  语文课程标准  古典诗词 

描述：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，

全文：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，

阐释学视角下的中国古典诗歌翻译研究：以陶渊明诗歌英译为例

作者： 孙凤娇  来源：西安外国语大学 年份：2012 文献类型 ：学位论文 关键词： 阐释学理论  中国古典诗歌英译  陶渊明诗歌  译者主体性 

描述：中国古典诗歌英译对弘扬中国文化、丰富世界文化具有重要作用。在过去的几十年里，大量的中国古典诗歌已被翻译成多种语言传播到国外，然而取得成就的同时问题和不足依然存在。中国古典诗歌的英译大多是在传统翻译

全文：中国古典诗歌英译对弘扬中国文化、丰富世界文化具有重要作用。在过去的几十年里，大量的中国古典诗歌已被翻译成多种语言传播到国外，然而取得成就的同时问题和不足依然存在。中国古典诗歌的英译大多是在传统翻译

[0图]古典诗歌研究汇刊 第15辑 第2册 隐逸诗人的历史影像-陶渊明经典化研究

作者： 龚鹏程 边利丰  来源：花木兰文化出版社 年份：2014 文献类型 ：图书 关键词： （南北朝）陶潛  中国诗  诗评 

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古典文学对大学生人格精神的熏陶：以屈原、陶渊明、杜甫、苏轼为例

作者： 曹霞  来源：时代文学 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 人格精神  杜甫  文学  陶渊明  大学生  屈原  苏轼 

描述：大学生的年龄阶段正处于人格形成的成熟时期,利用古典诗词培养他们的人格情感尤其重要.屈原、陶渊明、杜甫、苏轼是王国维推崇的最伟大的诗人,其为人与为文一样,光辉千古.屈原的理想、陶渊明的淡泊、杜甫的仁爱、苏轼的豁达以及他们高尚的人格足以成为大学生们做人的楷模,为他们诗意的生活提供榜样.

全文：大学生的年龄阶段正处于人格形成的成熟时期,利用古典诗词培养他们的人格情感尤其重要.屈原、陶渊明、杜甫、苏轼是王国维推崇的最伟大的诗人,其为人与为文一样,光辉千古.屈原的理想、陶渊明的淡泊、杜甫的仁爱、苏轼的豁达以及他们高尚的人格足以成为大学生们做人的楷模,为他们诗意的生活提供榜样.

古典文学对大学生人格精神的熏陶：以屈原、陶渊明、杜甫、苏轼为例

作者： 曹霞  来源：时代文学(下半月) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 人格精神  杜甫  文学  陶渊明  大学生  屈原  苏轼 

描述：大学生的年龄阶段正处于人格形成的成熟时期,利用古典诗词培养他们的人格情感尤其重要。屈原、陶渊明、杜甫、苏轼是王国维推崇的最伟大的诗人,其为人与为文一样,光辉千古。屈原的理想、陶渊明的淡泊、杜甫的仁爱、苏轼的豁达以及他们高尚的人格足以成为大学生们做人的楷模,为他们诗意的生活提供榜样。

全文：大学生的年龄阶段正处于人格形成的成熟时期,利用古典诗词培养他们的人格情感尤其重要。屈原、陶渊明、杜甫、苏轼是王国维推崇的最伟大的诗人,其为人与为文一样,光辉千古。屈原的理想、陶渊明的淡泊、杜甫的仁爱、苏轼的豁达以及他们高尚的人格足以成为大学生们做人的楷模,为他们诗意的生活提供榜样。