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如何解读陶渊明的田园诗
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作者:
黎祥文 来源:初中生辅导 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 精神世界 田园生活 诗歌 园田居 田园风光 陶渊明 田园诗 解读 完美结合 重要内容
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描述:陶渊明把田园生活的题材带进了诗歌,开拓了一个全新的诗歌领域,使田园风光在唐宋成为诗人描写的重要内容。其诗是田园风物与稼穑生活的完美结合,意蕴极其丰富。在古诗学习中,同学们可以从如下方面解读陶渊明的田园诗,走进诗人的精神世界。
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全文:陶渊明把田园生活的题材带进了诗歌,开拓了一个全新的诗歌领域,使田园风光在唐宋成为诗人描写的重要内容。其诗是田园风物与稼穑生活的完美结合,意蕴极其丰富。在古诗学习中,同学们可以从如下方面解读陶渊明的田园诗,走进诗人的精神世界。
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陶渊明诗歌的“自然”之美
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作者:
王振民 来源:中华现代教育 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 艺术风格 生活方式 陶渊明 诗歌创作 个人人格 诗歌特色
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描述:陶渊明是我国古代一位著名的诗人,这不仅仅是因为他创作的大量的田园诗歌,其个人人格、生活方式及诗歌创作的艺术风格都值得后代人学习,本文拟就陶诗“自然”之美的角度来分析其诗歌特色。[第一段]
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全文:陶渊明是我国古代一位著名的诗人,这不仅仅是因为他创作的大量的田园诗歌,其个人人格、生活方式及诗歌创作的艺术风格都值得后代人学习,本文拟就陶诗“自然”之美的角度来分析其诗歌特色。[第一段]
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高中语文教材中陶渊明\王维田园诗对比初探
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作者:
崔治国 来源:科学导报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 对比 高中语文教材陶渊明王维田园诗
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描述:无论是高中语文人教课标版还是其他版本,陶渊明和王维的田园诗都是必选篇目,比较这两位诗人山水田园诗的异同,对我们更好地掌握他们的诗将收到事半功倍的效果。所以,本文以此为切入口,展开研究,希望对您的学习有所帮助。
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全文:无论是高中语文人教课标版还是其他版本,陶渊明和王维的田园诗都是必选篇目,比较这两位诗人山水田园诗的异同,对我们更好地掌握他们的诗将收到事半功倍的效果。所以,本文以此为切入口,展开研究,希望对您的学习有所帮助。
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陶渊明归隐诗浅析
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作者:
韩军 常亚琼 陶莉玲 党永霞 陈永斌 艾青玲 来源:西宁教研 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 《归园田居》 研究性学习 比较阅读 《饮酒》 高中 课程改革 陶渊明 语文
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描述:通过学习认识了解了不少诗人,《归园田居》及《饮酒》,使我们认识了陶渊明,这位魏晋南北朝时期脱颖而出的个性化诗人。当然,他的作品有许多,这里只对他的两首诗作一下对比浅析、鉴赏。
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全文:通过学习认识了解了不少诗人,《归园田居》及《饮酒》,使我们认识了陶渊明,这位魏晋南北朝时期脱颖而出的个性化诗人。当然,他的作品有许多,这里只对他的两首诗作一下对比浅析、鉴赏。
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论梅尧臣诗对陶渊明的接受
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作者:
张明华 魏宏灿 来源:广西社会科学 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 梅尧臣 平淡 陶渊明 接受
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描述:梅尧臣是宋代第一个大力学习陶渊明并取得较大成就的诗人。他对陶渊明的接受有三个层次 ,即用典、模仿和借鉴 ,其中价值最大者在于通过学陶建立起自己的独特诗风。梅尧臣开创了一种新诗风 ,掀起了宋人学陶的新高潮 ,并且提高了人们对陶诗的认识水平
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全文:梅尧臣是宋代第一个大力学习陶渊明并取得较大成就的诗人。他对陶渊明的接受有三个层次 ,即用典、模仿和借鉴 ,其中价值最大者在于通过学陶建立起自己的独特诗风。梅尧臣开创了一种新诗风 ,掀起了宋人学陶的新高潮 ,并且提高了人们对陶诗的认识水平
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试析陶渊明和华兹华斯田园诗的异同
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作者:
李小冰 来源:河南纺织高等专科学校学报 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 异同 诗歌 华兹华斯 陶渊明 田园诗人
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描述:陶渊明和华兹华斯分别是中国和英国著名的田园诗人。本文从诗歌产生的背景、诗歌的描写对象、作者抒发感情的方式和语言风格等方面 ,对两者的田园诗进行比较 ,以帮助读者更好地了解、学习和研究这两位诗人的作品。
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全文:陶渊明和华兹华斯分别是中国和英国著名的田园诗人。本文从诗歌产生的背景、诗歌的描写对象、作者抒发感情的方式和语言风格等方面 ,对两者的田园诗进行比较 ,以帮助读者更好地了解、学习和研究这两位诗人的作品。
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生成:不一样的陶渊明:《五柳先生传》教学片断实录
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作者:
柴琼芝 来源:课程教材教学研究(教育研究版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 初中生 学生 新课程 体验 探究 陶渊明 教学理念 语文课 学习方式 生成
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描述:一、案例背景新课程倡导学生开展自主、合作、探究的学习方式,珍视学生的独特情感和体验。初中生正处于青春叛逆的时期,他们的认知会有自己独特的想象,甚至是"突发奇想"的惊人之语。"生成"是新课程倡导的一个重要教学理念。每一节语文课都应该是不可重
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全文:一、案例背景新课程倡导学生开展自主、合作、探究的学习方式,珍视学生的独特情感和体验。初中生正处于青春叛逆的时期,他们的认知会有自己独特的想象,甚至是"突发奇想"的惊人之语。"生成"是新课程倡导的一个重要教学理念。每一节语文课都应该是不可重
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从“和陶”诗看苏轼对陶渊明诗歌的继承与超越
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作者:
文迪义 来源:现代语文(文学研究) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 陶诗 超越 继承 范式 苏轼
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描述:历代学习陶渊明的人非常多,而其中只有苏轼把握得最为透彻。他学陶又不囿于陶,把自己的人生经历和生活的态度融入学陶当中,从而树立了两个为后人所景仰的范式——进退自如、宠辱不惊及凡物皆有可观、触处生春的审美范式。
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全文:历代学习陶渊明的人非常多,而其中只有苏轼把握得最为透彻。他学陶又不囿于陶,把自己的人生经历和生活的态度融入学陶当中,从而树立了两个为后人所景仰的范式——进退自如、宠辱不惊及凡物皆有可观、触处生春的审美范式。
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《陶渊明集》逯注志疑
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作者:
曹融南 来源:上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1981 文献类型 :期刊 关键词: 淮南子 陶渊明诗文 说文 作者 解释 新成果 整理工 校注 意思说 建国以来
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描述:逯钦立先生校注的《陶渊明集》于前年问世。这书依据多种本子,进行了缜密的校勘;注释部分也在前人研究所得的基础上,作了进一步探索,有着不少发明。这是建国以来陶集整理工作所取得的可喜的新成果,对学习、研究陶渊明
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全文:逯钦立先生校注的《陶渊明集》于前年问世。这书依据多种本子,进行了缜密的校勘;注释部分也在前人研究所得的基础上,作了进一步探索,有着不少发明。这是建国以来陶集整理工作所取得的可喜的新成果,对学习、研究陶渊明
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《陶渊明集》逯注志疑
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作者:
曹融南 来源:上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1981 文献类型 :期刊 关键词: 淮南子 陶渊明诗文 说文 作者 解释 新成果 整理工 校注 意思说 建国以来
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描述:逯钦立先生校注的《陶渊明集》于前年问世。这书依据多种本子,进行了缜密的校勘;注释部分也在前人研究所得的基础上,作了进一步探索,有着不少发明。这是建国以来陶集整理工作所取得的可喜的新成果,对学习、研究陶渊明
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全文:逯钦立先生校注的《陶渊明集》于前年问世。这书依据多种本子,进行了缜密的校勘;注释部分也在前人研究所得的基础上,作了进一步探索,有着不少发明。这是建国以来陶集整理工作所取得的可喜的新成果,对学习、研究陶渊明
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