检索结果相关分组
- 传播的变迁:从陶渊明的诗到柳永的词
- 作者： 陈晨 来源：襄樊职业技术学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 传播 陶渊明的诗 柳永的词
- 描述：文学作品的流播,在很大程度上,取决于受众的审美习俗。陶渊明的诗与柳永的词流播的变迁,不仅反映出受众的审美习俗由典雅而至俚俗再至雅俗交融的历史进程,也昭示了文学由上层向民间的转移。
- 全文：文学作品的流播,在很大程度上,取决于受众的审美习俗。陶渊明的诗与柳永的词流播的变迁,不仅反映出受众的审美习俗由典雅而至俚俗再至雅俗交融的历史进程,也昭示了文学由上层向民间的转移。
- 菊样的人生,恬然的智慧：浅析陶渊明田园诗中的人生诉求
- 作者： 巫玉荣 来源：作家 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 人生意义 终极关怀 陶渊明 田园诗
- 描述：东晋诗人陶渊明是大自然的歌者,他的田园诗清新美丽,引起人无尽的遐思。人们对于陶渊明的敬仰,并不仅仅在于他是魏晋时期最杰出的诗人,而更在于他的人格魅力。陶渊明的菊样人生给人们很多启示,他恬然的感悟
- 全文：东晋诗人陶渊明是大自然的歌者,他的田园诗清新美丽,引起人无尽的遐思。人们对于陶渊明的敬仰,并不仅仅在于他是魏晋时期最杰出的诗人,而更在于他的人格魅力。陶渊明的菊样人生给人们很多启示,他恬然的感悟
- 从自然审美的视角看陶渊明诗歌中的意象
- 作者： 俞志飞 来源：安徽文学(下半月) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 外射性 陶渊明 自然意象 人文性 自然性
- 描述：云南师范大学李健夫所著的《现代美学原理——科学主体论美学体系》,一书阐述了自然审美的原理和自然审美的特点。他提出自然审美有三个特点:人文性、外射性和自然性。本文结合书中关于自然审美的相关理论对陶渊明诗歌中的自然意象进行分析:一、通过对陶渊明诗歌中"菊"意象的分析阐述其人文性;二、通过对陶渊明诗歌"鸟
- 全文：云南师范大学李健夫所著的《现代美学原理——科学主体论美学体系》,一书阐述了自然审美的原理和自然审美的特点。他提出自然审美有三个特点:人文性、外射性和自然性。本文结合书中关于自然审美的相关理论对陶渊明诗歌中的自然意象进行分析:一、通过对陶渊明诗歌中"菊"意象的分析阐述其人文性;二、通过对陶渊明诗歌"鸟意象的分析"阐述其外射性;三、通过对陶渊明诗歌中《归园田居》其一分析阐述其自然性。
- 陶渊明田园诗篇的美育价值
- 作者： 王世巍 来源：当代教育论坛(下半月) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 美育价值 田园诗篇
- 描述：陶渊明田园诗篇的美育价值
- 陶渊明与谢灵运的诗歌创作差异
- 作者： 黄若天 来源：文学教育(上、下旬刊) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 谢灵运 陶渊明 诗歌意境 价值取向
- 描述：陶渊明与谢灵运的诗歌创作差异
- 陶渊明诗歌中的田园情结
- 作者： 伍海霞 来源：文学教育 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 陶渊明 田园诗歌田园情结
- 描述：陶渊明诗歌中的田园情结
- 陶渊明诗歌意象的文学形体观探源
- 作者： 高春燕 来源：名作欣赏(中学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 陶渊明诗歌意象言意关系
- 描述：陶渊明诗歌意象的文学形体观探源
- 试论陶渊明诗文中的道家思想
- 作者： 张盛桥 来源：语文学刊(A版) 年份：2011 文献类型 ：期刊
- 描述：试论陶渊明诗文中的道家思想
- 山水与田园的审美异趣：兼及谢灵运、陶渊明、王维诗风比较
- 作者： 王珊 来源：长春理工大学学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 谢灵运 审美 王维 陶渊明 山水田园
- 描述：山水与田园诗在题材上差别很大,在审美本质方面也存在极鲜明的差异,在意象的选取、意境的营造、意蕴的生成方面,都会有所不同,又会有内在联系与相通之处。陶渊明、谢灵运、王维是中国古代文学史上著名的三家山水田园诗人,并且在各自的创作中都绽放夺目的光彩。本文从山水与田园最初题材与审美趣味的差异,从意象、意境等
- 全文：山水与田园诗在题材上差别很大,在审美本质方面也存在极鲜明的差异,在意象的选取、意境的营造、意蕴的生成方面,都会有所不同,又会有内在联系与相通之处。陶渊明、谢灵运、王维是中国古代文学史上著名的三家
- 精神世界的回归,心灵世界诗意地栖居：陶渊明《归园田居(其三)》的教学设计
- 作者： 曾敏敏 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学目标 精神世界 语言风格 园田居 中国古代文人 陶渊明 教学过程 问题学生 回归 心灵世界
- 描述：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时
- 全文：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时