2014年陶渊明与生态文明学术研讨会在我校拉开序幕

作者： 李晓云  年份：2014 文献类型 ：期刊

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也谈陶渊明的归隐思想 李白对屈原的继承与发展 孔子人际关系的“平衡术” 道家文学的逆反与奇特 《爱莲说》主题新探 周敦颐的美学思想 五四时期的西学东渐与文化选择 中国“意识流”的特征

作者： 肖琼摘  来源：西安教育学院学报(文科版) 年份：1996 文献类型 ：期刊

描述：也谈陶渊明的归隐思想 李白对屈原的继承与发展 孔子人际关系的“平衡术” 道家文学的逆反与奇特 《爱莲说》主题新探 周敦颐的美学思想 五四时期的西学东渐与文化选择 中国“意识流”的特征

《桃花源记》赏析

作者：暂无 年份：2017 文献类型 ：新闻

描述：‍‍       年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承

全文：‍‍       年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重

通过进入经典文本提高学生语文阅读素养的方法探究 ——以陶渊明《归去来兮辞》课堂教学为例

作者： 庞素芹  来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 素养  阅读  经典 

描述：在网络文化的强大攻势下,民族诗性语言逐渐萎缩,学生语文阅读素养的培养不断受到挤压.经典文本的阅读向来被视为建构阅读素养和人文素养的关键.面对文本读者身份的确认和有效进入文本方法的展开,在教学实践中不失为一种面对经典、塑造学生语文学科核心素养的有效途径.

全文：在网络文化的强大攻势下,民族诗性语言逐渐萎缩,学生语文阅读素养的培养不断受到挤压.经典文本的阅读向来被视为建构阅读素养和人文素养的关键.面对文本读者身份的确认和有效进入文本方法的展开,在教学实践中不失为一种面对经典、塑造学生语文学科核心素养的有效途径.

诗性得意与灵魂拷打：陶渊明与陀思妥耶夫斯基的人生追求

作者： 任晨  来源：英语广场 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 西方文化  中国文化  灵魂拷打  诗性得意 

描述：审美精神和救赎精神一直被分别归属于中国文化和西方文化的精神传统,中国文人大都在遭遇现实黑暗与坎坷之后,选择避世求安;而西方诗人则冒着上帝死了的信仰危机也要把世界翻空藤遍,以求人生的意义。从某种程度上说,这也是中西方诗人看待人生与世界的不同态度。

全文：审美精神和救赎精神一直被分别归属于中国文化和西方文化的精神传统,中国文人大都在遭遇现实黑暗与坎坷之后,选择避世求安;而西方诗人则冒着上帝死了的信仰危机也要把世界翻空藤遍,以求人生的意义。从某种程度上说,这也是中西方诗人看待人生与世界的不同态度。

文学经典化问题的新探索——《隐逸诗人的历史影像——陶渊明经典化研究》读札

作者： 邓新华 刘传清  来源：三峡大学学报(人文社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 媒体文化  陶诗  文化传播  陶渊明诗歌  陶彭泽  诗歌意象  隐逸诗  山水田园诗  经典问题  经典化 

描述：文学经典问题是近三十年来全球学术界讨论热烈的一个重要话题。从目前的情况来看,传统的文学经典理论主要面临着两大"挑战"。其一,文学经典本身面临被"解构"的危机。事实上,那些早已被传统认可的经典,在大变革大动荡的时代面前,都会遇到挑战。如在"五四"新文化运动的大潮中,千百年流传下来的文言文学顷刻被打倒;

全文：文学经典问题是近三十年来全球学术界讨论热烈的一个重要话题。从目前的情况来看,传统的文学经典理论主要面临着两大"挑战"。其一,文学经典本身面临被"解构"的危机。事实上,那些早已被传统认可的经典,在大变革大动荡的时代面前,都会遇到挑战。如在"五四"新文化运动的大潮中,千百年流传下来的文言文学顷刻被打倒;"文革"期间,古今中外一切文学经典都被当成"毒草"而遭到横扫。而在当下,视觉文化、新媒体文化与消费文化完全占据了文化传播的中心,文学

深造自得抒己见——读顾农先生新著《从孔融到陶渊明:汉末三国两晋文学史论衡》

作者： 曹明升  来源：扬州文化研究论丛 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 民生凋敝  悲愤诗  陶诗  中国文学史  真伪问题  玄言诗  文人士大夫  陶渊明研究  与山巨源绝交书  瘟疫流行 

描述：在中国文学史上,从汉末到东晋是一段很有特色的时期。其间战乱频仍,朝代更迭,瘟疫流行,民生凋敝。文人死于非命者屡见不鲜,幸存者亦多感彷徨、无助与痛苦。而能纾解苦闷、浇消块垒者,惟酒与药及诗文耳。所以这一时期的文学,在文人的苦难与挣扎中放出一段异样的光彩。当文学明显疏离政教,主要用于抒写个人情怀时,其在

全文：在中国文学史上,从汉末到东晋是一段很有特色的时期。其间战乱频仍,朝代更迭,瘟疫流行,民生凋敝。文人死于非命者屡见不鲜,幸存者亦多感彷徨、无助与痛苦。而能纾解苦闷、浇消块垒者,惟酒与药及诗文耳。所以这一时期的文学,在文人的苦难与挣扎中放出一段异样的光彩。当文学明显疏离政教,主要用于抒写个人情怀时,其在艺术上的表现恰是

简析山水田园诗人陶渊明\王维精神追求的异同

作者： 于江涛  来源：文艺生活(文海艺苑) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 异同  精神追求  山水田园诗 

描述：诗如其人，对山水田园诗的赏析，我们要从山水田园派诗人内心的精神追求入手。诗人人生境遇的不同，导致其思索问题的不同，面对同样的山水美景就必然引发不一样的感慨。因此，从诗人内心精神追求不同这个层面，分析诗人所创作的诗歌风格的异同。

全文：诗如其人，对山水田园诗的赏析，我们要从山水田园派诗人内心的精神追求入手。诗人人生境遇的不同，导致其思索问题的不同，面对同样的山水美景就必然引发不一样的感慨。因此，从诗人内心精神追求不同这个层面，分析诗人所创作的诗歌风格的异同。

试论山水田园诗人陶渊明、王维、孟浩然精神追求的异同

作者： 张杰  来源：学理论 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 异同  山水田园诗人  精神追求 

描述：诗如其人,欣赏山水田园诗,我们就要了解山水田园派诗人内心的精神追求。诗人人生境遇的不同,造就其思索问题的不同,面对同样的山水美景就必然引发不同的感慨。从诗人内心精神追求不同这个层面,去分析诗人所创作的诗歌风格的异同。

全文：诗如其人,欣赏山水田园诗,我们就要了解山水田园派诗人内心的精神追求。诗人人生境遇的不同,造就其思索问题的不同,面对同样的山水美景就必然引发不同的感慨。从诗人内心精神追求不同这个层面,去分析诗人所创作的诗歌风格的异同。

古典诗词教学取向与内容开发：李海林《〈陶渊明诗二首〉教学设计》研习

作者： 梁昌辉  来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 研习  李海  明诗  内容开发  教学设计  教学取向  语文课程标准  古典诗词 

描述：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，

全文：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，