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从屈原、陶渊明、秋瑾诗歌看中国神话对古典诗歌情感体验的影响
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作者:
王舒语 来源:青年文学家 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 神话 陶渊明 屈原 秋瑾
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描述:神话作为最早的文学形式。诗人通过运用神话情节、意象、系统,领悟到先民独特的情感体验。本文以屈原、陶渊明、秋瑾为例,探讨神话对中国古典诗歌情感体验的影响。
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全文:神话作为最早的文学形式。诗人通过运用神话情节、意象、系统,领悟到先民独特的情感体验。本文以屈原、陶渊明、秋瑾为例,探讨神话对中国古典诗歌情感体验的影响。
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阐释学视角下的中国古典诗歌翻译研究:以陶渊明诗歌英译为例
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作者:
孙凤娇 来源:西安外国语大学 年份:2012 文献类型 :学位论文 关键词: 阐释学理论 中国古典诗歌英译 陶渊明诗歌 译者主体性
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描述:中国古典诗歌英译对弘扬中国文化、丰富世界文化具有重要作用。在过去的几十年里,大量的中国古典诗歌已被翻译成多种语言传播到国外,然而取得成就的同时问题和不足依然存在。中国古典诗歌的英译大多是在传统翻译
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全文:中国古典诗歌英译对弘扬中国文化、丰富世界文化具有重要作用。在过去的几十年里,大量的中国古典诗歌已被翻译成多种语言传播到国外,然而取得成就的同时问题和不足依然存在。中国古典诗歌的英译大多是在传统翻译
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[0图]中国古典文学荟萃 陶渊明诗文选
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作者:
衣殿臣 来源:北京:大众文艺出版社 年份:2009 文献类型 :图书
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描述:中国古典文学荟萃 陶渊明诗文选
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[0图]中国古典诗词精品赏读书系 陶渊明
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作者:
陈桥生 来源:北京:五洲传播出版社 年份:2016 文献类型 :图书 关键词: 诗歌欣赏 陶渊明(365 427)
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描述:“中国古典诗词精品赏读书系”选取了历史上最具代表性的诗人、词人的优秀作品,单独成册,并加以详尽通俗的译注、评解,配以与诗词意境相近的中国古代绘画珍品,诗情画意中,将古代中国人创造的最可珍贵的文化瑰宝介绍给当代海内外读者。本书系以各位诗人、词人单独成册,本册为《陶渊明》。
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全文:“中国古典诗词精品赏读书系”选取了历史上最具代表性的诗人、词人的优秀作品,单独成册,并加以详尽通俗的译注、评解,配以与诗词意境相近的中国古代绘画珍品,诗情画意中,将古代中国人创造的最可珍贵的文化瑰宝介绍给当代海内外读者。本书系以各位诗人、词人单独成册,本册为《陶渊明》。
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[0图]中国诗歌文学丛刊 陶渊明诗
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作者:
晋 陶潜撰 来源:中庸出版社 年份:1956 文献类型 :图书 关键词: 东晋时代 作品集 中国 古典诗歌
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描述:中国诗歌文学丛刊 陶渊明诗
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古典诗歌注释与农村生活经验:以陶渊明、黄庭坚诗为例
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作者:
邓小军 来源:晋阳学刊 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 陶渊明诗 古典诗歌注释 黄庭坚诗 农村生活经验
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描述:农村生活经验,往往能和陶渊明田园诗以及其他与田园相关的古典诗歌相印证。历代的注释,可能由于注家不太熟悉农村生活,偶有注释不够充分或者注释错误之处。本文讨论陶渊明诗、黄庭坚诗注释数例,意在说明农村生活经验与农业生产知识,对于鉴赏中国古典诗歌尤其田园诗应该是有益的。但这并不是说为了鉴赏古典诗歌,必须要有
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全文:经验与农业生产知识,对于鉴赏中国古典诗歌尤其田园诗应该是有益的。但这并不是说为了鉴赏古典诗歌,必须要有农村生活经验,因为那些经验已经记录在古今的农学文献里,成为容易获得的知识。中国古典诗歌往往具有写实
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[0图]中国古典文学精品屋 陶渊明
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作者:
晋 陶渊明 贾延祥注评 来源:合肥:黄山书社 年份:2001 文献类型 :图书 关键词: 东晋时代) 古典文学(学科: 古典文学 地点: 中国) 年代: 中国 作品
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描述:本卷对《连雨独饮》、《结庐在人境》、《五柳先生传》、《咏荆轲》、《种豆南山》等八十余篇陶渊明的诗文进行注评。
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全文:本卷对《连雨独饮》、《结庐在人境》、《五柳先生传》、《咏荆轲》、《种豆南山》等八十余篇陶渊明的诗文进行注评。
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[0图]陶渊明 中国古典诗词精品赏读丛书 中文版
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作者:
陈桥生 来源:北京:五洲传播出版社 年份:2005 文献类型 :图书
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描述:陶渊明 中国古典诗词精品赏读丛书 中文版
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浅析陶渊明、谢灵运的诗歌艺术
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作者:
杨杰 来源:济宁教育学院学报(社会科学版) 年份:1996 文献类型 :期刊 关键词: 诗歌 中国 文学评论
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描述:浅析陶渊明、谢灵运的诗歌艺术
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以陶渊明《归园田居其二》为例,浅谈古典诗歌的欣赏教学
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作者:
邓君 来源:开心(素质教育) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 欣赏 诗歌 新课标
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描述:新课程标准在课程目标中指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。本文就自己多年来的教学体会,谈谈古典诗歌教学中一点做法。
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全文:新课程标准在课程目标中指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。本文就自己多年来的教学体会,谈谈古典诗歌教学中一点做法。