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- 精神世界的回归，心灵世界诗意地栖居一一陶渊明《归园田居（其三）》的教学设计
- 作者： 曾敏敏 来源：现代语文(教学研究) 年份：2011 文献类型 ：期刊
- 描述：精神世界的回归，心灵世界诗意地栖居一一陶渊明《归园田居（其三）》的教学设计
- 诗意的栖居者：梭罗与陶渊明的生态思想比较研究
- 作者： 林雪花 来源：广东商学院 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 梭罗 陶渊明 生态思想 生态批评
- 描述：生态批评是在全球性生态危机日益严重的语境下、在风起云涌的环保运动的感召下,文学界掀起的一股“绿色”批评浪潮。它是研究文学和自然之关系的批评,旨在揭露生态危机的思想文化根源,揭示文学作品中蕴含的生态思想,从而唤醒人们的生态意识和实现人与自然的和谐发展。虽然梭罗和陶渊明生活在不同的时代与国度,有着不同的
- 全文：尊重自然的法则,和平融洽地回归自然,物质简单而精神丰富的自然生活,坚持不懈地培养人性的自然。他们的相异之处是他们的生态思想的来源以及他们对社会现实的批判。归纳概括起来,他们是两个诗意的栖居者。本文不仅
- 主体的消解与建构：试论陶渊明诗歌中的人生意绪
- 作者： 陈宁宁 来源：时代文学 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 建构 “功名之累” 消解 存在主义
- 描述：本文试从海德格尔的存在主义入手来阐释陶诗中的人生哲理及生命意绪,认为陶诗正是在对“死生之忧”和“功名之累”的“去蔽”过程中探手出人生存在的本真意叉从而达到“诗意栖居”的“澄明”境界.
- 全文：本文试从海德格尔的存在主义入手来阐释陶诗中的人生哲理及生命意绪,认为陶诗正是在对“死生之忧”和“功名之累”的“去蔽”过程中探手出人生存在的本真意叉从而达到“诗意栖居”的“澄明”境界.
- 诗意地栖居与沉静的激情：对陶渊明《归园田居》五首的还原阐释
- 作者： 范子烨 来源：文学遗产 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 《归园田居》 种豆诗案 自然平淡 文本异文 经济基础
- 描述：依据可靠的文献资料,通过细密的作品分析和文字辨析,笔者对《归园田居》的文本异文进行了甄别。在此基础上,对此组诗进行了全新的阐释:首先揭示了陶渊明隐逸生活的经济基础,通过与谢灵运的对比,阐释了陶氏田园诗与谢氏山水诗的成因以及陶、谢审美追求、诗学倾向乃至人格风范的巨大差异;其次开掘了此组诗与中国历史上第
- 全文：依据可靠的文献资料,通过细密的作品分析和文字辨析,笔者对《归园田居》的文本异文进行了甄别。在此基础上,对此组诗进行了全新的阐释:首先揭示了陶渊明隐逸生活的经济基础,通过与谢灵运的对比,阐释了陶氏田园诗与谢氏山水诗的成因以及陶、谢审美追求、诗学倾向乃至人格风范的巨大差异;其次开掘了此组诗与中国历史上第一次文字狱种豆诗案的关系,深入分析了诗人的历史反思以及诗中蕴含的关心人的命运的宏伟旨趣,指出传统的以平淡冲和概论陶诗,以隐逸诗人概论陶渊明本人,乃是绝大的学术偏颇,最后得出结论:陶渊明是集诗人、历史家和哲学家于一身的文化巨人。
- 精神世界的回归,心灵世界诗意地栖居：陶渊明《归园田居(其三)》的教学设计
- 作者： 曾敏敏 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学目标 精神世界 语言风格 园田居 中国古代文人 陶渊明 教学过程 问题学生 回归 心灵世界
- 描述：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时
- 全文：教学目标1.能够熟读课文,并且在理解课文的基础上能够有感情地朗读课文。2.学会抓住关键词赏析本首诗。3.品味诗中的语言,了解感受陶诗的语言风格。4.让学生了解中国古代文人思想,在品读这首诗的同时