第十三讲 面对千万个“梭罗”和“陶渊明”：高考作文阅卷有感

作者： 何永康  来源：全国优秀作文选(高中) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 阅卷  考生  瓦尔登湖  顺乎自然  梭罗  陶渊明  流行词  高考作文  绿色生活  人与自然 

描述："绿色生活",当今流行词。考生若从浅层入手,很容易,也不易跑题,如写"环保"、"低碳"、"植树"、"哥本哈根会议"等等。若要写得深入一些,就得紧扣"人与自然"的关系,强调热爱自然、护卫自然、顺乎自然。

全文："绿色生活",当今流行词。考生若从浅层入手,很容易,也不易跑题,如写"环保"、"低碳"、"植树"、"哥本哈根会议"等等。若要写得深入一些,就得紧扣"人与自然"的关系,强调热爱自然、护卫自然、顺乎自然。

[0图]陶渊明与《桃花源记》

作者： 陶渊明  来源：杭州：浙江文艺出版社 年份：2010 文献类型 ：图书 关键词： 课外读物  初中  语文课  阅读教学 

描述：本书系“课本中的名家名篇”丛书初中部分中的一种，为中学师生提供充实的阅读内容；同时将由课内延伸到课外，进行多角度全方位的链接阅读，以提高中学生的语文素养。

全文：本书系“课本中的名家名篇”丛书初中部分中的一种，为中学师生提供充实的阅读内容；同时将由课内延伸到课外，进行多角度全方位的链接阅读，以提高中学生的语文素养。

[0图]《陶渊明集》诠释与解读

作者： 刘继才 刘航  来源：北京：中国少年儿童出版社 年份：2003 文献类型 ：图书 关键词： 陶渊明(学科:  陶渊明  文学评论)  文学评论 

描述：依据教育部推荐的中学生必读书目编写:本书简要介绍了陶渊明复杂的人生，包括陶渊明的读书标准、陶渊明的情爱观，以及他的人格力量与艺术魅力及其对后世的影响；同时着重对其名篇，包括诗歌、辞赋、传文进行了诠释。

全文：依据教育部推荐的中学生必读书目编写:本书简要介绍了陶渊明复杂的人生，包括陶渊明的读书标准、陶渊明的情爱观，以及他的人格力量与艺术魅力及其对后世的影响；同时着重对其名篇，包括诗歌、辞赋、传文进行了诠释。

此翁岂作文 直写胸中天：晋宋学术思潮与陶渊明散文创作的审美倾向

作者： 刘启云  来源：培训与研究：湖北教育学院学报 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 陶渊明  崇尚自然  儒玄并综 

描述：儒、释、道三家思想既相互排斥、斗争又相互渗透、交融，为晋宋间思想文化界的基本倾向。儒玄并综的思想特点，是陶渊明虽为晋宋间人，却无晋宋人放诞无实之习气，为文亦无玄虚放诞之语的原因。他的作品是从日常的、平凡的农村田园生活中感受人生、发掘具有深刻意义的关，而其崇尚自然的关学理想，任真自得的人生态度也就在这

全文：儒、释、道三家思想既相互排斥、斗争又相互渗透、交融，为晋宋间思想文化界的基本倾向。儒玄并综的思想特点，是陶渊明虽为晋宋间人，却无晋宋人放诞无实之习气，为文亦无玄虚放诞之语的原因。他的作品是从日常的、平凡的农村田园生活中感受人生、发掘具有深刻意义的关，而其崇尚自然的关学理想，任真自得的人生态度也就在这里得到了艺术的再现。[著者文摘]

此翁岂作文 直写胸中天——晋宋学术思潮与陶渊明散文创作的审美倾向

作者： 刘启云  来源：湖北教育学院学报 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 陶渊明  崇尚自然  儒玄并综 

描述：儒、释、道三家思想既相互排斥、斗争又相互渗透、交融,为晋宋间思想文化界的基本倾向。儒玄并综的思想特点,是陶渊明虽为晋宋间人,却无晋宋人放诞无实之习气,为文亦无玄虚放诞之语的原因。他的作品是从日常的、平凡的农村田园生活中感受人生、发掘具有深刻意义的美,而其崇尚自然的美学理想,任真自得的人生态度也就在这

全文：儒、释、道三家思想既相互排斥、斗争又相互渗透、交融,为晋宋间思想文化界的基本倾向。儒玄并综的思想特点,是陶渊明虽为晋宋间人,却无晋宋人放诞无实之习气,为文亦无玄虚放诞之语的原因。他的作品是从日常的、平凡的农村田园生活中感受人生、发掘具有深刻意义的美,而其崇尚自然的美学理想,任真自得的人生态度也就在这里得到了艺术的再现。

第十三讲 面对千万个“梭罗”和“陶渊明”

作者： 何永康  来源：全国优秀作文选·初中版 年份：2010 文献类型 ：期刊

描述：何永康 “绿色生活”，当今流行词。考生若从浅层人手，很容易，也不易跑题，如写“环保”、“低碳”、“植树”、“哥本哈根会议”等等。若要写得深八一些，就得紧扣“人与自然”的关系，强调热爱自然、护卫自然、顺乎自然。 人，来自自然。大自然的绿色，凝成了人的某些本能和基因。人的祖先是猴子，

全文：家、国家级名师马景仑教授，对那篇用文言冷字写成的“绿色生活”做实事求是的评说，以解诸多疑问：“此文作者有良好的文言功底，在文言学习和写作上的悟性、灵性，非一般中学生、大学生可比，确可称‘奇’。但从‘高考作文

古典诗词教学取向与内容开发：李海林《〈陶渊明诗二首〉教学设计》研习

作者： 梁昌辉  来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 研习  李海  明诗  内容开发  教学设计  教学取向  语文课程标准  古典诗词 

描述：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，

全文：中国是诗的国度，有着悠久的诗教传统，从孔子的“不学诗，无以言”到陶行知先生在晓庄师范的诗教活动，无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对诗教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位，要求中学生能“在阅读鉴赏中，

陶渊明与梭罗对自然美的歌唱

作者： 王永霞  来源：长春师范学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 自然美  梭罗  陶渊明 

描述：陶渊明与梭罗在他们的创作文本中,都对自然美进行了凝神观照与歌唱,但是细加比较,在这种趋同中又存在着一些差异。探讨这种同中之异、异中之同以及其形成的根源,将使我们更深刻地领会两位作家自然审美中的某些本质方面。

全文：陶渊明与梭罗在他们的创作文本中,都对自然美进行了凝神观照与歌唱,但是细加比较,在这种趋同中又存在着一些差异。探讨这种同中之异、异中之同以及其形成的根源,将使我们更深刻地领会两位作家自然审美中的某些本质方面。

苏、黄和陶渊明

作者： 张宗子  来源：书屋 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 履道里  陶诗  老杜  二王  咏荆轲  陶彭泽  禹锡  东坡  江州司马  种桃杏 

描述：一东坡被贬岭南,深爱陶渊明和柳宗元。东坡读陶,盖在自遣;读柳,则有同病相怜之感。柳州作文,风格劲峭,做诗则幽寒之外,复又哀婉。柳宗元和刘禹锡因参加二王变法而同遭放逐,处境相同,精神相契。东坡和陶不和

全文：一东坡被贬岭南,深爱陶渊明和柳宗元。东坡读陶,盖在自遣;读柳,则有同病相怜之感。柳州作文,风格劲峭,做诗则幽寒之外,复又哀婉。柳宗元和刘禹锡因参加二王变法而同遭放逐,处境相同,精神相契。东坡和陶不和

陶渊明的隐居生活和隐逸思想

作者： 蒋星煜  来源：社会科学杂志 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 隐逸思想  隐居  陶渊明 

描述：中国古代隐士有一大批,陶渊明仅是其中之一,但其知名度十分突出,原因是他所作传世诗文颇多,对于隐居思想根源时有流露,人们可以从中进行探索、研究.、可能是其最重要的篇章.写了芳草鲜美、落英缤纷的世外桃源,但其中并无作文吟诗之文人,反映了陶渊明内心深处的极度苦闷.

全文：中国古代隐士有一大批,陶渊明仅是其中之一,但其知名度十分突出,原因是他所作传世诗文颇多,对于隐居思想根源时有流露,人们可以从中进行探索、研究.、可能是其最重要的篇章.写了芳草鲜美、落英缤纷的世外桃源,但其中并无作文吟诗之文人,反映了陶渊明内心深处的极度苦闷.