检索结果相关分组
- 构建精彩的古诗词阅读教学课堂：以陶渊明的《饮酒》(其五)为例
- 作者： 丁仁娟 来源：语文教学通讯(D刊 学术刊) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 初中语文 古诗词 有效性 阅读教学
- 描述：构建精彩的古诗词阅读教学课堂,我们必须采取下列教学策略:设情境,激发阅读兴趣;巧思辨,启动多向思维;动文笔,补写文本空白;谈感悟,熏陶美好情感。
- 全文：构建精彩的古诗词阅读教学课堂,我们必须采取下列教学策略:设情境,激发阅读兴趣;巧思辨,启动多向思维;动文笔,补写文本空白;谈感悟,熏陶美好情感。
- 浅析《闲情赋》的主旨及陶渊明的人生态度
- 作者： 韩雅薇 来源：新乡学院学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 节制 人生态度 闲情赋 陶渊明
- 描述：对于陶渊明的《闲情赋》,历来争议颇多。结合《闲情赋》的文本,笔者认为它是作者的真实感情的流露,表现出了对爱情的大胆肯定与追求。通过分析陶渊明对情感的处理方式,揭示他的节制人生的态度。
- 全文：对于陶渊明的《闲情赋》,历来争议颇多。结合《闲情赋》的文本,笔者认为它是作者的真实感情的流露,表现出了对爱情的大胆肯定与追求。通过分析陶渊明对情感的处理方式,揭示他的节制人生的态度。
- 模拟与寄托:陶渊明《闲情赋》述评
- 作者： 杨满仁 来源：九江学院学报·哲学社会科学版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 述评 闲情赋 陶渊明
- 描述：本文将历来对此赋的评价归纳为三说:纵情说、正情说、寄托说。理解此赋主旨的关键是回到文本,将之视为诗人陶渊明在模拟前人作品中以生命印证生命的方式所完成的生命和情感的体验。
- 全文：本文将历来对此赋的评价归纳为三说:纵情说、正情说、寄托说。理解此赋主旨的关键是回到文本,将之视为诗人陶渊明在模拟前人作品中以生命印证生命的方式所完成的生命和情感的体验。
- 从《归去来兮辞》看陶渊明的精神世界
- 作者： 王旭东 来源：中学语文 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 精神世界 文化内蕴 陶渊明
- 描述：陶渊明的《归去来兮辞》是陶渊明精神价值的代表作品,蕴涵着丰富的文化内涵。本文抓住文本中的"归""鸟""松""自然""乘化""天命"等关键词汇,深入分析了陶渊明作品所蕴涵的精神世界。
- 全文：陶渊明的《归去来兮辞》是陶渊明精神价值的代表作品,蕴涵着丰富的文化内涵。本文抓住文本中的"归""鸟""松""自然""乘化""天命"等关键词汇,深入分析了陶渊明作品所蕴涵的精神世界。
- 陶渊明诗歌叠词的翻译策略
- 作者： 蔡华 来源：外语与外语教学 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 翻译对策 叠词 间性交际审美
- 描述：陶渊明诗歌“癯而实腴”,陶诗叠词平实中透着纤巧,诗意盎然。多重英译中实施的叠词翻译策略体现了不同译者与作者、文本的间性交际审美,拓展了英语语言与修辞的表现空间。
- 全文：陶渊明诗歌“癯而实腴”,陶诗叠词平实中透着纤巧,诗意盎然。多重英译中实施的叠词翻译策略体现了不同译者与作者、文本的间性交际审美,拓展了英语语言与修辞的表现空间。
- 陶渊明《饮酒·其五》之“心远”探微
- 作者： 王晓红 来源：现代语文：上旬．文学研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 诗眼 心远 陶渊明
- 描述：陶渊明的《饮酒·其五》被誉为田园诗的经典文本，对于诗中“心远”一词历来众说纷纭。欲真正悟解“心远”的本意，须先理清这首诗歌构建的整体意境。笔者以为“心远”诠释为心灵的自由，精神的解放更为合适。
- 全文：陶渊明的《饮酒·其五》被誉为田园诗的经典文本，对于诗中“心远”一词历来众说纷纭。欲真正悟解“心远”的本意，须先理清这首诗歌构建的整体意境。笔者以为“心远”诠释为心灵的自由，精神的解放更为合适。
- 田园绿酒成诗，半醉之语绕 一一小议陶渊明和酒
- 作者： 宁媛媛 来源：现代语文·文学研究 年份：2010 文献类型 ：期刊
- 描述：本文围绕陶渊明的田园诗，从真实的酒、虚幻的酒（即梦想中的世界）和文本意义上的半醉之言三个角度，详细分析了文学和酒的关系，它是诗人忘忧的需要，是其“猛志”的转化，更是陶诗鲜明的标志。
- 全文：本文围绕陶渊明的田园诗，从真实的酒、虚幻的酒（即梦想中的世界）和文本意义上的半醉之言三个角度，详细分析了文学和酒的关系，它是诗人忘忧的需要，是其“猛志”的转化，更是陶诗鲜明的标志。
- 田园绿酒成诗,半醉之语绕梁：小议陶渊明和酒
- 作者： 宁媛媛 来源：现代语文：上旬．文学研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 酒 陶渊明 田园诗
- 描述：本文围绕陶渊明的田园诗,从真实的酒、虚幻的酒（即梦想中的世界）和文本意义上的半醉之言三个角度,详细分析了文学和酒的关系,它是诗人忘忧的需要,是其＂猛志＂的转化,更是陶诗鲜明的标志。
- 全文：本文围绕陶渊明的田园诗,从真实的酒、虚幻的酒（即梦想中的世界）和文本意义上的半醉之言三个角度,详细分析了文学和酒的关系,它是诗人忘忧的需要,是其＂猛志＂的转化,更是陶诗鲜明的标志。
- 精神世界的回归,心灵世界诗意地栖居：陶渊明《归园田居(其三)》的教学设计
- 作者： 曾敏敏 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学目标 精神世界 语言风格 园田居 中国古代文人 陶渊明 教学过程 问题学生 回归 心灵世界
- 描述：,走进诗人的内心世界,也聆听自己心灵深处的声音。教学过程一、走进文本(直接和文本对话)提问1:"归园田居"
- 全文：,走进诗人的内心世界,也聆听自己心灵深处的声音。教学过程一、走进文本(直接和文本对话)提问1:"归园田居"这个题目告诉我们哪些信息。
- 解读＂渔人＂和＂刘子骥＂《陋室铭》注释辨疑从《五柳先生传》看陶渊明的精神家园休言举世无谈者，解语何妨话片时--从《香菱学诗》看一个不同的林黛玉解读“渔人”和“刘子骥”
- 作者： 刘万想 翟霞 来源：语文教学之友 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 《桃花源记》 精神家园 《香菱学诗》 《陋室铭》 陶渊明 解读 《五柳先生传》 林黛玉
- 描述：陶渊明的《桃花源记》作为传统篇目入选中学语文教科书，已经有一段历史了。对这样一篇脍炙人口的名文，许多人都有独到的见解。大体上讲，业界对文本的主题思想、创作年代、艺术特色等大的方面的认识已趋于统一
- 全文：陶渊明的《桃花源记》作为传统篇目入选中学语文教科书，已经有一段历史了。对这样一篇脍炙人口的名文，许多人都有独到的见解。大体上讲，业界对文本的主题思想、创作年代、艺术特色等大的方面的认识已趋于统一